Информация вокруг нас



бет5/81
Дата25.09.2023
өлшемі35,13 Mb.
#182403
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   81
Байланысты:
5 кл ксп рум

Работа в группах
Группа 1
В течение 3 минут обсудите и назовите помехи, вызванные неисправностью источника информации.
(Например, дефекты речи, неисправность микрофона, телефона, плохо пишет ручка, неразборчивый почерк, искажение или затемнение изображения в телевизоре)
Группа 2
В течение 3 минут обсудите и назовите помехи, вызванные неисправностью приемника информации
(Например, плохое зрение или слух, неумение читать, дальтонизм)
Группа 3
В течение 3 минут обсудите и назовите помехи, вызванные неисправностью канала связи
(Например, обрыв провода, сломалась антенна, села батарейка на телефоне, искажение звука в телефоне)





Учащиеся знакомятся с содержанием презентации, исследуют предложенные задания, решают проблемные вопросы, выполняют тренировочные задания, выполняют самопроверку, записывают домашнее задание, знакомятся с инструкцией по выполнению домашнего задания, задают вопросы учителю для коррекции
Осуществляют взаимоконтроль процесса выполне­ния задания



Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер




.Закрепление полученных знаний

Сейчас самостоятельно выполните следующее задание
а) мужчина (источник информации) что-то сообщает женщине (приемник информации);
б) классный руководитель (источник информации) делает объявление для учеников (приемники информации);
в) ученик (приемник информации) при подготовке сообщения на заданную тему просматривает подшивки газет и журналы (источники информации);
г) две подружки, выступая поочередно в роли источников и приемников информации, делятся впечатлениями о летнем отдыхе.
Приведите примеры из жизни, из сказок или м/ф, где информация передается как в предложенной схеме:
Источник: - Приёмник:
Источники:– Приёмники:
Источники: - Приёмник:
Передайте свою информацию классу – назовите свои примеры.
Какой вывод можно сделать из работы о возможном количестве источников и приёмников при передаче информации?
Вывод: в процессе передачи информации может участвовать несколько источников и приемников информации.
Сейчас вам предстоит самостоятельно заполнить таблицу. Предложите способ, как превратить носитель информации в её источник, и укажите вид информации, которую получит приемник от данного источника.
По итогам работы сделайте вывод о том, как связаны между собой процессы передачи и хранения информации. 
Возможный вариант заполнения таблицы:




Решают задачи

ФО: взаимное оценивание по критериям, самопроверка по образцу, комментарии учителя






Рефлексия

Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   81




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет