.
Рис. 32. Блок гироскопа
3.8 Добавляем блок двух больших моторов и ставим траекторию движения «Прямо».
3.9 После добавляем блок «Время» и устанавливаем время движения в 1 секунду.
Программа готова. Общий вид программы представлен на рисунке
Рис. 33. Общий вид программы
Варианты для самостоятельной работы.
Вариант №1.
Задать роботу движение типа: вперед 1 сек. - поворот на 450 - движение вперед 1 сек. - поворот на 900 - вперед 1 сек.
Вариант №2.
Задать роботу движение типа: назад 1 сек
Учащиеся составляют постер и защищают его
Выполняют тест
Листы с д/з
Учащиеся записывают на стикерах свое мнение и клеют на карточках для рефлексии
|
Взаимооценка
Самооценка
Взаимопроверка, затем проверяет учитель,
взаимооценка
|
Презентация
Слайд 5
Учебник Информатика 5 класс, Арман-ПВ, 2020 г.
Страница 79
Презентация
Слайд 6
Учебник Информатика 5 класс, Арман-ПВ, 2020 г.
Страница 79
Презентация
Слайд 7
Учебник Информатика 5 класс, Арман-ПВ, 2020 г.
Страница 80
Презентация
Слайд 8
Учебник Информатика 5 класс, Арман-ПВ, 2020 г.
Страница 80
Презентация
Слайд 9
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия на стикерах.
Получить обратную связь.
Учитель раздает рисунки: чемодан, мясорубка, корзина для мусора и просит выбрать рисунки по своему настрою.
Чемодан – уходя с урока много взял с собой знаний, мясорубка – смогу переработать все знания, полученные на уроке, корзина для мусора – все, что услышал на уроке выкину в корзину для мусора.
Учащиеся отвечают на вопросы, анализируя процесс своей работы.
Учащиеся отмечают на стикерах галочкой те вопросы, на которые они получили ответы на уроке, вывешивают на афишу.
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
