Баяндамашы: Қазмемқызпу, “Информатика және қолданбалы математика” кафедрасының
аға оқытушысы
Суранчиева Зинагүл Тұрғанқызы
Астана, 2016
Үш тілде білім беру – заман талабы
халықаралық байланыстарды дамытуға мүмкіндік беретін тұлғааралық және мәдениаралық қарым-қатынастардың
аса маңызды құралы
Тіл
құралы
“Білім беру жүйесінде үш тілдің – мемлекеттік тіл ретінде қазақ тілін, ұлтаралық қатынас тілі ретінде
орыс тілін және әлемдік экономикаға үйлесімді
кірігу тілі ретінде ағылшын тілін меңгерген,
бәсекеге қабілетті маман даярлау”
Үштілділік – бәсекеге қабілетті елдер қатарына апарар басты баспалдақтардың бірі
«Үштұғырлы тіл» туралы идеяны мемлекет басшысы Қазақстан халқы ассамблеясының XII құрылтайында жария етті. Ал “Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан” атты халыққа Жолдауында “Тілдердің үштұғырлылығы” атты мәдени жобаны кезең-кезеңмен іске асыруды ұсынды.
Қазақстан Республикасы «Білім туралы» заңының 8-бабы
«Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі – оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу»
«Болашақта өркениетті дамыған елдердің қатарына ену үшін заман талабына сай білім қажет. Қазақстанды дамыған 30 елдің қатарына жеткізетін, терезесін тең ететін – білім».
«Болашақта өркениетті дамыған елдердің қатарына ену үшін заман талабына сай білім қажет. Қазақстанды дамыған 30 елдің қатарына жеткізетін, терезесін тең ететін – білім».
Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы негізінде 2016 жылдан бастап 12 жылдық білімге көшу жүзеге асырылды.
Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы негізінде 2016 жылдан бастап 12 жылдық білімге көшу жүзеге асырылды.
Ағылшын тілінде сабақ беруді жүзеге асыру кезеңдері
Академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша көптілді топ студенттеріне шетел жоғары оқу орындарының білікті профессорлары дәріс беруде
И.Раззаков атындағы Қырғыз мемлекеттік
техникалық университетінің профессоры
Обозов Алайбек факультет студенттері мен магистранттарына «Жаңарып тұратын энергия көздері» тақырыбында дәріс оқу үстінде
Академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша көптілді топ студенттеріне шетел жоғары оқу орындарының білікті профессорлары дәріс беруде
Жапонияның Токио қаласындағы Тамагава университетінің профессоры Мория Сейджи факультеттің профессор-оқытушылары және студенттерімен бірге
Академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша көптілді топ студенттеріне шетел жоғары оқу орындарының білікті профессорлары дәріс беруде
Польшаның Краков педагогикалық университетінің профессоры, пед.ғ.д. Клякля Мачей факультеттің профессор-оқытушыларына «Математика ғылым ретінде және оның білім беруді ақпараттандыруда алатын орны» тақырыбында шебер-сынып өткізуде
Академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша көптілді топ студенттеріне шетел жоғары оқу орындарының білікті профессорлары дәріс беруде
Латвияның Рига қаласынан келген Рига техникалық университетінің профессоры, ф.-м.ғ.д. Гаида Петтере факультеттің профессор-оқытушыларына және магистранттарына “Ықтималды теория және математикалық статистиканың тұрмыста қолданылуы” атты тақырыпта шебер-сынып өткізуде
Академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша көптілді топ студенттеріне шетел жоғары оқу орындарының білікті профессорлары дәріс беруде
Канада мемлекетінің Альберто
университетінің профессоры Дэйв Чан 5В011100-Информатика мамандығының 4-курс студенттеріне «Компьютерлік модельдеу және программалау» пәнінен дәріс оқуда
Академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша көптілді топ студенттеріне шетел жоғары оқу орындарының білікті профессорлары дәріс беруде
Түркияның Нииде университетінің профессоры Мурат Алп 5В011100-Информатика мамандығының 3-курс студенттеріне «Introduction to GAP (Group Algorthm and Programming)» пәнінен дәріс оқуда
ф.-м.ғ.к, қауымдастырылған профессор м.а. Құрманбекқызы Нұргүл, аға оқытушы Сұранчиева Зинагүл Тұрғанқызы Малайзия, Куала Лумпур қаласында MSU университетінде дәріс оқып келді.
Оқытушылар Германияның Дюсельдорф қаласында INTAMT Халықаралық менеджмент және технологиялар академиясында «Германия университеттерінің оқу-әдістемелік жұмыстарындағы инновациялар» тақырыбында тағылымдамадан өтті.
2013 жылдың қазан айында факультет бойынша 6 оқытушы Лондондағы Ньюкасл қаласының Ньюкасл университетінде тағылымдамадан өтті.
Халықаралық білім беру мектебінің ең ұтымды жағы – қос дипломды қатар иелену. Информатика және Ақпараттық жүйелер мамандықтары бойынша Ұлыбритания, Лондон қаласындағы Лондон ғылым және менеджмент академиясымен, физика, математика және информатика (биоинформатика) мамандығы бойынша АҚШ, Миссисипи мемлекеттік университетімен қос дипломдық бағдарлама бойынша келісім-шарт жасалды
Курстың негізгі мақсаты – университет оқытушыларының ағылшын тілі деңгейін арттыру,
Курстың негізгі мақсаты – университет оқытушыларының ағылшын тілі деңгейін арттыру,
олардың ағылшын тілін күнделікті іс-тәжірибеде кәсіби деңгейде пайдалану,
оқытушының арнайы пәнді оқытудың саласындағы қабілеттерін және дағдыларын қалыптастыру.
«English for subject teachers» курсы
Канада, Англия, Польша, Жапония,Турция, Нигде қаласы Нигде техникалық университеті, АҚШ, Миссисипи мемлекеттік университеті, Германия, Дюссельдорф қаласы INTANT Халықаралық менеджмент және технологиялар академиясы, Ұлыбритания, Лондон қаласы Лондон ғылым және менеджмент академиясы арасындағы келісім шарт негізінде академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша студенттер мен магистранттар тағылымдамадан өтіп отырады.
2015 жылы 3 түлек қос дипломды маман атанды
2015-2016 оқу жылында 6М011100-Информатика мамандығының 2-курс магистранты Сабит Ботакөз АҚШ-тың Миссисипи мемлекеттік университетінде қос дипломды бағдарлама бойынша білім алып, қос дипломға ие болды.
Қорытынды
Қазақстан кеңістігіндегі үштілділік бұл өтпелі кезеңнің талабы. Әлемдік ғаламдандырудың тілі болып танылған ағылшын тілін білу Қазақстан үшін қажеттілік болып табылады. Жеке көз қарасы айқын, бәсекеге қабілетті маман қалыптастыру үшін көптілді білім алуды қамтамасыз ету керек.
Қорыта келе, үштілділікті жеке тұлға қалыптастырудың негізі ретінде қарастырып, зияткер тұлға қалыптастыруды заманауи педагогиканың зерттеу нысаны ретінде санау қажет.
