Әдістемелік нұсқау:
1. Іс- әрекеттерді зерттеудің мәні, мақсаты және кезеңдерімен танысу
2. Мұғалім зерттеуші ретінде қандай жұмыстар атқарады?
3. Action research-тегі деректерді жинақтау, талдау мәселесі
Әдістері: топта жұмыс жасау
Бағалау критерийі:
90-100 сабақ мақсатына толық жетеді, өз бетімен негізгі сұрақтарды ашады, еркін баяндайды, уақытты ұтымды пайдаланып, мазмұнды құрады
70-89 сабақ мақсатына жетеді, негізгі сұрақтарды ашуға тырысады, дегенмен мәтін көп, түзетуді қажет етеді
50-69 сабақ мақсатына толық жетпейді, негізгі сұрақтарды ашуға тырысады, дегенмен мәтін көп, түзетуді қажет етеді, педагогика мен пән арасындағы байланысты пайдалана алмайды
25-49 нәтижесі сабақ мақсатына сәйкес келмейді
0-24 сабақта жұмыстанбаған
4 сабақ: Информатиканы оқытуды ұйымдастырудың модельдері
Мақсаты: информатиканы оқытуды ұйымдастырудың модельдерімен танысу, информатиканы оқытуда туындайтын мәселелерді шешу
Негізгі сұрақтар:
-информатиканы оқытуды ұйымдастыруда кездесетін мәселелер;
-информатика пәніне SWOT талдау.
Әдістемелік нұсқау:
Информатиканы оқытуды ұйымдастыруда кездесетін мәселелерді талқылау
Информатика пәні туралы ақпарат жинау
Әдістері: топтық әдіс, баяндау
Бағалау критерийі:
90-100 сабақ мақсатына толық жетеді, негізгі сұрақтар ашылады, өз ойын еркін баяндайды, уақытты ұтымды пайдаланып, топтық жұмыста белсенділік танытады, сұрақтар қояды, қосымша материалдар ізденеді, өз ойын ауызша және жазбаша анық жеткізеді
70-89 тақырыпты жақсы түсінеді, топтық, жеке жұмыстарға белсенді қатысады, алайда қойылған сұрақтарға толық жауап бере алмайды, түзетуді қажет етеді
50-69 тақырыпты толық түсінбейді, негізгі сұрақтарды ашу үшін тырысады, дегенмен жауабы түзетуді қажет етеді, сабақта өзін көрсетіп, белсенділік танытпайды, педагогика мен пән арасындағы байланысты пайдалана алмайды
25-49 сабақ қабылдау деңгейі төмен, өз бетімен жұмыстана алмайды, нәтижесі сабақ мақсатына сәйкес келмейді
0-24 тапсырмалар мүлде орындалмаған, тақырыпты түсінбейді, сабақта жұмыстанбаған
Достарыңызбен бөлісу: |
