р/р
|
Сабақтың тақырыбы
|
С/с
|
Күні
|
Сабақтың мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Бағалау түрлері
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Негізгі дерек көздері
|
Үй жұм.
|
Кіріспе (1 сағат)
|
1
|
Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру
|
1
|
|
ЕТ кабинетіндегі ережелер
|
ЕТ кабинетіндегі ережелерді жатқа біледі
|
Топтық,
жұптық әдіс.
Рефлексия «бағдаршам»
|
Өзін-өзі бағалау.
Формативтік бағалау.
|
Топтық,
жұптық әдіс.
|
Информатика негіздері
Журналы 2012 №1
|
1
|
Ақпарат және ақпараттық үдерістер (4 сағат)
|
2
|
Информатика. Ақпарат. Ақпараттардың алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері
|
1
|
|
«Информатика» пәнінің зерттеу обьектілерімен танысады ақпараттық кеңістік терминінің ортақ түсінігі қалыптастыру. Ақпараттық технологиялардың теориялық негіздері бойынша базалық білім жүйесін меңгерту
|
Ақпараттық қоғам орнатудың негізгі шарттарымен танысады. Әлемдік ақпараттық ресурстардың ұйымдастырылған құрылымы-мен танысады
|
«Жазбаша дөңгелек үсетел», АКТ,
«Бірге ойлаймыз», топтық жұмыстар,
«Конвер - сұрақ»
|
Критерий бойынша бағалау. Рефлексия
|
Топтық, әдіс.
Тірек- схема сызба-лары арқылы ой пікір-лерін тыңдау
|
Интернет ресурстарын қолданады
|
2-3
|
3
|
Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірлігі. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат қасиеті. «0»-дік бақылау жұмысы
|
1
|
|
Программалаудың ғылым ретіндегі дамудың негізгі кезеңдерімен танысады программалық қамтамасыз етуді әзірлеудің негізгі бағыттарымен, қағидаттарымен таныстыру құрылымдық, модульдық, программалау ұғымдарын түсінеді
|
Заманауи программалау тілдерін және олардың заманауи тенденцияларының бар екенін біледі Программалық қамтамасыз етуді жасап шығару бөлімінде шағын жеке қосымшалар да, программалар да, едәуір ауқымдағы информатикалық жүйелер де жасалатынын біледі.
|
«Кім жылдам»
«Конверттегі сұрақ». Топтық жұмыс. Сөздік әдістер: түсіндіру, әңгіме, әңгімелесу,кітаппен жұмыс
|
Рефлексия Формативтік,
сумативті бағалау Өзін-өзі бағалау.
|
Тест жұмысын орындау, практикалық жұмыстар бойынша деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
Информатик30 сабақ. Интернет ресурстарын қолданады
Информатикпрактикумы
|
4
|
4
|
Ақпаратты сығу, мұрағаттау, қорғау программалары.
Вирусқа қарсы программалар, ақпаратты қорғау
|
1
|
|
Ақпарат саны түсінігін ұғады.. Ақпарат сығу, қорғау программаларымен танысады. Вирусқа қарсы програмаларды пайдалана алатын болады.
|
Қажетті нақты міндеттерді шешу үшін визуалды программалау және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, бастапқы теориялық білім мазмұның қалыптастырады
|
«Ми шабулы»,
«Серпілген сауал», «Төрт сөйлем тәсілі», топтық жұмыстар,
АКТ
|
Критерий бойынша бағалау. Формативтік бағалау.
|
Тест жұмысын орындау, практикалық жұмыстар бойынша деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
Оқулық. Интернет ресурстарын қолданады
|
5
|
5
|
Практикалық жұмыс №1
|
1
|
|
Ақпарат саны түсінігін ұғады.. Ақпарат сығу, қорғау программаларымен танысады. Вирусқа қарсы програмаларды пайдалана алатын болады.
|
Көрнекі әдістер арқылы өз ойларын еркін жеткізеді. Практикалық жұмыс істей отырып вирусқа қарсы программалардың мүмкіндіктерін біледі
|
Көрнекі әдістер: иллюстрация және демонстрация.
Жаттығу әдістері: «Кім жылдам»
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, смайликтер арқылы, бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Тест жұмысын орындау, практикалық жұмыстар бойынша деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
Оқулық. Интернет ресурстары Электронды оқулық. Жұмыс дәптері. ДК
|
6
|
Компьютер (2 сағат)
|
6
|
Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері. Есептеу техникасының даму тарихы. Электронды-есептеуіш машиналардың кезеңдері.
|
1
|
|
Компьютерге қосылатын шеткі құрылғылардың қызметімен танысады. Оқушыларға алғашқы және қазіргі ақпарат тасығыштар жайында түсінік алады, ақпарат тасығыштарды әртүрлілігін ұғады.
|
Элементтер панелімен жұмысты үйренеді. Пішін қасиеттеріне сипаттама береді
|
Топтық әдіс.
Миға шабуыл,
“Кері байланыс парағы” Рефлексия “Бас бармақ”
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, смайликтер арқылы, критерий арқылы бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Тест жұмысын орындау, практикалық жұмыстар бойынша деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
Электрон-ды оқулық. Жұмыс дәптері
Интернет ресурстарыИнформатик6-сынып Арман – ПВ 2013ж
|
7-8
|
7
|
Қазіргі заманғы дербес компьютердің архитектурасының даму тенденциясы.
|
1
|
|
Процедураның міндеті мен қолданылуын таныстыру.
Хабарлаудың тәсілдерімен танысады.Пән бойынша білімдерінің қандай деңгейде екенін анықтайды.
|
Барлық әдістер процедура болатынын ұғынады. Процедура функциясы мен командасында жұмыс жасайды. Интерфейс құрылымын жасайды.
|
Топтық әдіс.
”Конверттегі сұрақтар»,
практикалық жұмыс,
“Қораптағы сұрақтар”,
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, критерий арқылы бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Топтық әдіс. Деңгейлік тапсырмалар
практикалық жұмыс,
|
Электрон-ды оқулық. Жұмыс дәптері
Интернет ресурстарыИнформатика 6-сынып Арман – ПВ 2013ж
|
9
10-11
|
Алгоритмдеу және модельдеу (8 сағат)
|
8
|
Алгоритм және оның атқарушылары
|
1
|
|
Функция түрлері мен қызметтерімен танысады. Алгоритм және оның атқарушылары жайлы түсінеді
|
Нұсқаулар (команда) мен түсініктемелерді пайдалануды білетін болады. Мысалдар келтіре отырып түсіндіреді
|
«Ми шабулы», «Бірге ойлаймыз», кластер құру, топтық жұмыс,
«Өрмекшінің торы»
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, смайликтер арқылы, критерий арқылы бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Практикалық жұмыс
|
Оқулық. Жұмыс дәптері. Электронды оқулық . Нұсқаулық.
|
12
Қайталау
|
9
|
Алгоритмді жазу пішімі, блок-схемалар.
|
1
|
|
Қолданушы интерфесін таныстыру. Қатенің мүмкіндіктерімен танысады.
|
Көп құжатты интерфейсін, қолданушы мәзірін құра біледі. Қатені тексеріп программаның орындалуын көреді.
|
«Бумеранг»
«Ойлан, жұптас, талқыла», топтық жұмыстар,
АКТ, «Бестармақ»
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Топтық әдіс.
|
Интернет русурстары
|
13
14
|
10
|
Алгоритм типтері (сызықты, тармақталу және циклдік алгоритмдер).
|
1
|
|
Алгоритм типтері және бір-бірінен ерекшеліктерін ажырата білетін болады.
|
Өткен тарау бойынша оқушы деңгейін анықталады. Мысалдар келтіре отырып тақырыпты түсінеді
|
«Атаулар туралы үш сұрақ»,
«Төрт сөйлем тәсілі»,
топтық , жұптық жұмыстар, «Шығу парағы»
|
Формативті бағалау, критерий арқылы бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Жеке жұмыс.
|
Информатика 7-сынып «Атамұра» 2011ж
Әдістемелік нұсқаулық
|
Қайталау
|
11
|
Сызықты, тармақталу және циклдік алгоритмдер
|
1
|
|
Бағалаудағы айырмашлықты пысықтау.
|
Оқушы өз деңгейін біледі. Алға жоспар жасайды.
|
«Сұрақты ұстап ал»,
«Аралас, қатып қалма, жұптас»
АКТ
топтық жұмыстар,
«Ауадағы сұрақтар»
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Жеке жұмыс. Топтық жұмыс
|
Информатика 7-сынып «Атамұра» 2011ж
Әдістемелік нұсқаулық
|
Қайталау
|
12
|
Практикалық жұмыс №2 Сызықты, тармақталу және циклдік алгоритмдер
|
1
|
|
Сызықты, тармақталу және циклдік алгоритмдерге алгоритм құра алады.
|
Көрнекі әдістер арқылы өз ойларын еркін жеткізеді. Практикалық жұмыс істей отырып алгоритмдердің мүмкіндіктерін біледі
|
Көрнекі әдістер: иллюстрация және демонстрация.
Жаттығу әдістері: «Кім жылдам»
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, смайликтер арқылы, бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Тест жұмысын орындау, практикалық жұмыстар бойынша деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
Оқулық. Интернет ресурстары Электронды оқулық. Жұмыс дәптері. ДК
|
|
13
|
Модель, нақтыобъектіңқасиеттерінбейнеретіндекөрсетеді Модельдертүрі.
.
|
1
|
|
Модель, нақтыобъектіңқасиеттерінбейнеретіндекөрсете алады.
Жиым түрлерімен танысады. Қажетті мәліметтерді сақтау түрін біледі.
|
Тәжірибелік тапсырмалар арқылы есеп шығарады Программада орындау арқылы операторлар ұқсастығын ажырата біледі
|
«Ми шабулы»,
«Серпілген сауал»,
топтық жұмыстар,
АКТ,
«Сұрақтары бар қорап»
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, смайликтер арқылы, бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Топтық әдіс Жеке жұмыс.
|
Электрон-ды оқулық. Жұмыс дәптері
Интернет ресурстары
|
15-16
|
14
|
І жартыжылдық бақылау
|
1
|
|
Осы уақытқа дейін алған білімдерін тиянақтайды.
|
«Сұрақтар кестесі» арқылы ойларын жинақтайды. Бақылау жұмысы арқылы білімдерін тиянақтайды
|
«Ми шабулы»
«Сұрақтар кестесі»,
жеке жұмыс, АКТ
|
Формативті бағалау,
өзін-өзі бағалау,
кері байланыс,
жиынтық бағалау
|
Деңгейлі тапсырмалар беру арқылы
|
Информатика 6+сынып Арман – ПВ 2013ж
Әдістемелік нұсқаулық
|
17-18
|
15
|
Практикалық жұмыс №3Модельдеу
|
1
|
|
|
Көрнекі әдістер арқылы өз ойларын еркін жеткізеді. Практикалық жұмыс істей отырып модельдеу түрлерінің мүмкіндіктерін біледі
|
Көрнекі әдістер: иллюстрация және демонстрация.
Жаттығу әдістері: «Кім жылдам»
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, смайликтер арқылы, бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Тест жұмысын орындау, практикалық жұмыстар бойынша деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
|
Ақпараттық-коммуникациялықтехнологиялар (15сағат)
|
16
|
Қарапайымграфикалық редакторы. Суреттіашу, сақтау. Графикалықредактордыңсурет салу құралдары.
|
1
|
|
Қарапайым графикалық редактормен танысады және жұмыс жасайды. Графикалық редакторда сурет салып және оны сақтай алауға дағдыланады.
|
«Ойлан, жұптас талқыла» әдісі арқылы тақырыпты түсінеді. Топпен және жұппен практикалық жұмыста белсенділік танытады
|
«Ми шабулы», «Ойлан, жұптас талқыла», жұптық, топтық жұмыс, «Өрмешінің торы»
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, смайликтер арқылы, критерий арқылы бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Тест жұмысын орындау, практикалық жұмыстар бойынша деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
Информатика 6+сынып Арман – ПВ 2013ж
Әдістемелік нұсқаулық
|
19
|
17
|
Практикалық жұмыс №4 Суреттің үзінділерін ерекшелеу. Суреттің үзінділерімен жұмыс. Графиктік ақпаратты өңдеу . Баспадан шығару.
|
1
|
|
Графиктік редакторда ақпаратты өңдеп, сурет үзінділерін ерекшелеу және жұмыс жасауға үйренеді. Суреттерді басып шығарғыш арқылы баспадан шығара алатын болады
|
«Бірге ойлаймыз» әдісі арқылы графиктік редактор жайлы білімдері кеңейеді. Суретттерді сала отырып, басып шығарғыш арқылы баспаға шығарады.
|
«Бумеранг»,
«Бірге ойлаймыз»,
топтық, жұптық жұмыстар, «Сұрақтар шеңбері»,
АКТ
|
Өзін-өзі бағалау
Формативті бағалау, критерий арқылы бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Тест жұмысын орындау, практикалық жұмыстар бойынша деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
Информатика 6+сынып Арман – ПВ 2013ж
Әдістемелік нұсқаулық
|
20
|
18
|
Қарапайыммәтіндік редакторы. Редактор интерфейсі. Мәтіндітеруережесі. Мәтінбойыменжылжыту. Мәтінніңүзіндісінерекшелеу. Мәтіндіредакциялаужәнепішімдеу. Қаріп. Абзац.
|
1
|
|
Мәтіндік редактормен және интерфейсімен танысады. Мәтіндік редакторда ақпараттарды теруді және мәтін бойымен жылжытуды, мәтін үзіндісін ерекшелеуді үйренеді. Мәтінді редакциялауға және қаріп, абзацтарды пішімдеуге дағдыланады.
|
Постер құра отырып мәтіндік редактор жайлы білімдерін тұжырымдайды. Мәтіндік редакторда жұмыс жасай алатын болады. Мәтінді өңдейді және пішімдейді.
|
«Ми шабулы»,
«Қар кесегі», постер құру
топтық, жұптық жұмыстар, «Даналық ағашы»
|
Формативті бағалау, бас бармақ арқылы, смайликтер арқылы, критерий арқылы бағалау,
«Екі жұлдыз, бір тілек»,
кері байланыс
|
Тест жұмысын орындау, практикалық жұмыстар бойынша деңгейлік тапсырмалар беру арқылы
|
Информатика 6+сынып Арман – ПВ 2013ж
Әдістемелік нұсқаулық
|
21-22
|
19
|
|
