Информатика пәнін Кембридж тәсілімен оқытудағы қысқа мерзімді жоспарлар үлгісі
- Бұл бет үшін навигация:
- Уақыты Ресурсы Сабақтың мазмұны
- 8-класс Сабақтың тақырыбы: Логикалық есептердің шешу әдістері.
- Естігенімді – ұмытамын, көргенімді – есте сақтаймын, өз істегенімді – меңгеремін“.
|
Жүк журналы
І. «Автор орындығы» бір оқушы шығып бүгінгі тақырып бойынша ақпарат береді, оқушылардың сұрақтарына жауап береді. . |
Компьютер-әмбебап есептеуіш машина тақырыбы бойынша жаңа ақпарат жазады. Сұрақтарға жауап береді. |
Рефлексия. Екі жұлдыз, бір тілек. Жетон арқылы Өзін –өзі бағалайды
|
|
|
Класы |
8 | ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Кестелік процессор | ||||
|
Мақсаттары: |
“Excel кестелік процессор” тақырыбы бойынша білімдерін тереңдету. Кестеге мәліметтерді енгізуді автоматтандыру үшін автоматты толтыру маркерін қолдануды үйрету. Оқушыларды жұппен жұмыс істеуге, ұқыптылыққа, компьютерлік сауаттылыққа тәрбиелеу. Оқушылардың компьютермен жұмыс жасау және кестелік процессорде жұмыс жасау қабілеттері мен дағдыларын дамыту | ||||
|
Оқыту нәтижесі: |
Кестеге мәліметтерді енгізуді автоматтандыру үшін автоматты толтыру маркерін қолдана алады.Жұптық жұмысты орындау барысында шығармашылық қабілеті дамиды | ||||
|
Түйінді идеялар: |
«Қайталау – оқу анасы» | ||||
|
Әдіс-тәсілдер |
АКТ, СТО, жұптық жұмыстар, сұрақ - жауап | ||||
|
Уақыты |
Ресурсы |
Сабақтың мазмұны | |||
|
Мұғалімдердің іс-әрекеті |
Оқушының іс - әрекеті | ||||
|
2 мин |
|
|
1 – әрекет. Ұйымдастыру бөлімінен бастаймын. Амандасу, сабаққа дайындығын, құралын тексеру, қауіпсіздік ережесін сұрау. |
Оқушылар әр тілде амандасады. | |
|
2 мин |
Әртүрлі түсті әріптер жазылған кеспе стикер |
|
2 – әрекет. Жұпқа бөлу. Мұғалім сұрақтары: Үлестірмелі қағазға қарап не естеріне түсті? Бағалау парағын тарату. |
Оқушыларға үлестірмелі қызыл,жасыл, көк, сұры, сары қағаз таратылады. жұп: 2 латын әрпі жұп: 2 сан жұп: «жол», «баған» жұп: «А1», «В4» жұп: «В5:С5», «D1:H3» Оқушылар MS Excel кестелік процессорінің элементтері жазылған сөздерді қағазға орналастырады. Жұптар анықталады. Оқушылар сабақтың тақырыбын табады | |
|
5 мин |
Электронды оқулық Слайд 
|
3 – әрекет. Электронды оқулық арқылы оқушылардың есіне түсіреді Мұғалім интерактивті тақтаның көмегімен MS Excel кестелік процессоры туралы сұрақ қояды.
|
Өз түстерін тауып жұптасып сұрақтарға жауап береді. | ||
|
7 мин |
Оқулық |
4 – әрекет Оқулықтан «Автотолтыру, тізім құру» тақырыпшаларын оқуға береді. Интерактивті тақтаның көмегімен оқушылармен бірге автотолтыру, тізім құру әрекеттерін орындайды.
|
Жұптағы 2 оқушы тақырыпшаларды оқып, талқылайды. | ||
|
15 мин |
Слайд |
5 – әрекет. 1 – тапсырма. 1-бетке Автотолтыруға тапсырма 2 – тапсырма. 2-бетке Апта күндерінің тізімін құруға арналған тапсырмалар беріледі (тізім құруға көмек ретінде маршрут картасы беріледі)
|
1 - тапсырма «Сәлем!» «Hello!» «Привет!» «Рахмет!» «Thank you!» 2 – тапсырма Маршрут картасының көмегімен қазақша апта күндері, жеті қазына, жеті керемет, жеті ата, жеті жұт тізімін құрады. | ||
|
3 мин |
Сергіту |
6 – әрекет. «Қарлы кесек» ойыны арқылы көз, бұлшық ет жаттығуларын орындату |
Оқушылар Көзді айналдырады Алақандарын уқалайды Аяқтарын тарсылдатады. | ||
|
5 мин |
АctiveStudio |
«Ширату» терме диктант Әр жұпқа қағаз таратылады. |
3 сөзді тауып, 1 сөзді таңдап, 3 тілде айтады. Бормиркестепабағанлтожол Апұяшықрпқсанрпағформула Ывапмекенжайқұәріпғңфайл Шгежұмысрпнкітабырпыпарақ жыдмәтінвадшдиаграммалоржабу | ||
|
3 мин |
Бағалау парағы |
Бағалау парағы арқылы бағаланады |
Әр жұп өзінің жұбын бағалайды. | ||
|
3 мин |
Стикерлер, қабырғагазеті |
Кері байланыс үлестірмелі қағаздары тарату |
Үлестірмелі қағазға сабақтан алған әсерлерін жазады және «Сабақтан алған әсерім» қабырғагазетіне жапсырады. | ||
|
Қосымша тапсырмасы |
MS Excel бағдарламасындағы формуланы қолданып, кесте құру | ||||
|
8-класс | ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Формулалардағы сілтемелер | |||
|
Мақсаттары: |
Excel электрондық кестесінде салыстырмалы және абсолютті сілтемелер мен формулалар құруды үйрену, сілтеме түрлерін зерттеу | |||
|
Оқыту нәтижесі: |
Кестеде формулалармен жұмыс барысында берілген есептерді шешу үшін әртүрлі сілтемелерді қолдануды үйренуі тиіс | |||
|
Түйінді идеялар: |
«Халықпен халықты, адаммен адамды теңестіретін – білім» М. Әуезов | |||
|
Әдіс-тәсілдер |
АКТ, сұрақ – жауап, «Insert» кестесі, рөлдік ойын, тренинг | |||
|
Уақыты |
Ресурсы |
Сабақтың мазмұны | ||
|
Мұғалімдердің іс-әрекеті |
Оқушының іс - әрекеті | |||
|
2 мин |
|
Ұйымдастыру бөлімінен бастаймын. Амандасу, сабаққа дайындығын, құралын тексеру |
Өз есімінің бастапқы әрпінен басталатын сын есім тіркестіріп амандасу. Мысалы, «Сәлем, мен әнші Әсемгүлмін » | |
|
3 мин |
|
Жұпқа бөлу. Оқушыларды «Молекула» тренингі арқылы жұпқа бөлу |
«Молекула» тренингін ойнайды. Қосылған 2 млекула жұп болады. | |
|
5 мин |
Видео |
Сұрақ қою арқылы оқушыларды сыни ойлату Оқушылар, бұл өмірде не өзгереді, не өзгермейді деп ойлайсыңдар? Тақтадан видео (өмірде тарихтың өзгермейтінің және біз де, техникада өзгеретінің) көрсету Өмірдегідей MS Excel бағдарламасында да өзгеретін және өзгермейтін сілтемелер болады. |
Оқушылар өз ойларын айтады. | |
|
10 мин |
Үлестірмелі қағаз |
Мағынаны тану (түсіне білу) Бұл кезенде оқушы жаңа ақпаратпен танысады, тақырып бойынша жұмыс істейді, тапсырмалар орындайды. Оның өз бетімен жұмыс жасап, белсенділігін көрсетуіне жағдай жасалады. Стратегиялар бойынша жұмыс жүргізіледі. V Білемін. - Білмеймін. + Мен үшін жаңалық. ? Сұрағым бар. Жұптар бір – біріне сұрақ қою арқылы тақырыпты талқылату. |
Жұптар тақырыпты оқып, бірігіп «Insert» кестесін толтырады. «Сұрағым бар» бағанындағы сұрақты басқа жұптарға қояды. | |
|
2 мин |
Компьютер |
MS Excel бағдарламасында формуладағы сілтемелерді қолдануды көрсету. |
Мұқият есте сақтап тыңдайды. | |
|
15 мин |
Компьютер, үлестірмелі қағаз |
«Бөлмені жөндеу» іскерлік ойынын ұйымдастыру. Жөнделетін коттедж, офис, балабақша, үй, мейрамхана көрсету. |
Жұптағы 1 оқушы тапсырыс беруші, 1 оқушы мердігер рөлін сомдайды. Екеуіне нұсқаулық беріледі. Мердігер көрсетілетін қызметтерін қымбатқа бағалай алады, ал тапсырыс беруші бағасын төмендетуді мақсат етеді. | |
|
3 мин |
|
«Ыстық арқа» тренингі өткізу арқылы ойындағы жұптардың іс – әрекетін талқылату |
Жұптар бір – бірінің арқаларын тақап, рөлдік ойын барысындағы іс - әрекеттерін талқылайды | |
|
5 мин |
2 жұлдызша кеспе қағазы |
«2 жұлдыз, 1 тілек» тренигі арқылы бағалайды. |
| |
|
8-класс | |||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Логикалық есептердің шешу әдістері. | ||||
|
Мақсаттары: |
Компьютердің логикалық негіздері, логикалық есептерді шешу тәсілдері туралы білімдерін қалыптастыру. Оқушының әрбір сабаққа ынтасы мен қабілетін біріктіріп, пәнге деген қызығушылығын арттыру, логикалық абстракциясын дамыту. Жауапкершілікке баулу, дәлдікке үйрету | ||||
|
Оқыту нәтижесі: |
Оқушылардың шапшаң ойлауға төселеді, сыни ойлауға үйренеді. | ||||
|
Түйінді идеялар: |
“Естігенімді – ұмытамын, көргенімді – есте сақтаймын, өз істегенімді – меңгеремін“. Конфуций | ||||
|
Әдіс-тәсілдер |
Топтық әдіс, АКТ, дәлелдерді сын тұрғысынан талдау, болжамдар | ||||
|
Уақыты |
Ресурсы |
Сабақтың мазмұны | |||
|
Мұғалімдердің іс-әрекеті |
Оқушының іс - әрекеті | ||||
|
3 мин |
|
|
Ұйымдастыру бөлімінен бастаймын. Амандасу. Дене мүшелері арқылы амандасу. |
Шеңберге жұптасып тұрады. Құлақпен Баспен Қолмен Құшақтасып амандасады. | |
|
Үлестірмелі қағаз |
|
Мозайка әдісімен 3 топқа бөлу. Оқушыларға үлестірмелі қағаз таратылады. Үлестірмелі қағазда Сөз, Кесте, Графика сөздері жазылған. |
Бірдей сөздер бірігіп отырады. Топтағы оқушылар нөмірленеді | ||
|
|
Қауіпсіздік ережесін сұрау Сөз, Кесте, Граф сөздерінің арасында қандай байланыс бар деп ойлайсыңдар? |
Оқушылар өздері сыни тұрғыдан ойлай отырып, өз жауаптарын береді. | |||
|
5 мин |
Слайд |
Оқушыларды ойлауға жетелейтін сұрақтар қою. ЭЕМ қатысуымен шешілетін есептердің ішінде әдетте логикалық деп аталатын есептер де аз емес. |
Ең тез қол котерген топ логикалық сұрақтарға жауап береді. Әр сұрақ 1 жетонмен бағаланады. | ||
|
7 мин |
Оқулық |
ДЖИКСО әдісімен «Логикалық есептерін шешу тәсілдері» тақырыбын ұғындыру. |
1 нөмірлер «Ауызша», 2 –ші «Кесте арқылы шешу», 3-ші «Граф арқылы шешу» тақырыптарын оқып, талқылайды, өз орындарына келіп оқыған тақырыпты түсіндіру | ||
|
10 мин |
Тапсырмалары бар үлестірмелі қағаздар, компьютер |
Топтарға келесідегідей кеспе қағаздардағы тапсырмалар тарату. І- топ тапсырмасы: Екі пішін өмңр сүріпті: шеңбер және шаршы. Олар тұрған көшеде үш үй болды: біреу терезелі және құбырлы, екіншісі тек терезелі және үшіншісі тек қана құбырлы. -Әр пішін өз үйінде тұрды. -Шеңбер мен шаршы терезелі үйде өмір сүрді. -Шаршы жылылықты сүйді, сондықтан пешті жиі жағып отырды. Кім қай үйде тұрды? ІІ топ тапсырмасы: Жазушы Дорис Кейдің үш қызы да – Джуди, Айрис және Линда, өте дарынды. Олар әртүрлі өнер түрінен, ән салу, балет және кинодан атаққа ие болады. Олар әртүрлі қалада тұрғандықтан, Дорис Париж, Рим және Чикагоға жиі телефон шалады. Мынау белгілі: 1.Джуди Парижде, ал Линда Римде тұрмайды. 2.Парижде тұратыныкиноға түспейді. 3.Римде тұратыны әнші. Линда балетке немқұрайлы қарайды. Айрис қайда тұрады және оның мамандығы қандай? ІІІ топ тапсырмасы: Күн жүйесінің тоғыз ғаламшарлары арасында ғарышттық хаттар енгізілген. Зымырандар мынадай бағдармен ұшады: Жер-Меркурий, Плутон-Шолпан, Жер-Плутон, Плутон-Меркурий, Меркурий-Шолпан, Уран-Нептун, Нептун-Сатурн, Сатурн-Юпитер, Юпитер-Марс және Марс-Уран. Жерден Марсқа жетуге бола ма? |
І топ оқушылары MS Word бағдарламасын пайдаланып есепті шешеді. Есептің шешімін табады және мәтінді тереді, редакциялайды. ІІ топ оқушылары MS Excel бағдарламасын пайдаланып есепті шешеді. Eсептің шешімін табады және кесте құрып, есептің шешімін кестемен ұсынады.
ІІІ топ оқушылары Paint бағдарламасын пайдаланып есепті шешеді. Есептің шешімін табады және жауапты сурет түрінде бейнелейді. | ||
|
3 мин |
Слайд |
Сергіту сәтін ұйымдастыру |
Бауырсақпен бірге билейді | ||
|
10 мин |
Ватман, стикер, түрлі түсті маркер |
Әр тәсілге жарнама жасау тапсырмасын беру. |
Әр топ өз логикалық есептерді шешу тәсіліне жарнама жасайды. | ||
|
5 мин |
Смайлик среті бар бағалау қағазы |
Смайлик әдісімен бағалату |
Оқушылар өз топтарын бағалайды. Егер көңілді смайлик болса, «5», орташа көңілдегі смайлик – «4», көңілсіз смайлик – «3» | ||
|
2 мин |
Стикер |
Кері байланыс үлестірмелі қағаздары тарату |
Үлестірмелі қағазға сабақтан алған әсерлерін жазады және «Сабақтан алған әсерім» қабырғагазетіне жапсырады. | ||
Достарыңызбен бөлісу:
