Информатика


Алға n –Тасбақа қозғалыс бағытында алға n қадам жасайды. Оңға m



бет26/119
Дата03.02.2017
өлшемі17,37 Mb.
#8600
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   119

Алға nТасбақа қозғалыс бағытында алға n қадам жасайды.

Оңға m – Тасбақа сағат тілінің жүру бағытында m градусқа бұрылады.

Қайтала 3 [Команда1 Команда2 ] жазуы жақшаның ішіндегі командалар
3 рет орындалуы керек екенін көрсетеді.

Тасбақаға келесі алгоритмді орындау тапсырмасы берілді:


Қайтала 3 [Алға 10 Оңға 120]

Экранда қандай фигура пайда болады?



    1. Шаршы

    2. Дұрыс бесбұрыш 

    3. Тұйық емес сынық сызық

    4. Дұрыс үшбұрыш




іV. шығармашылық әрекет




Топтық жұмыс.

1-топқа: Адам формалды орындаушы рөлін атқаратын мысал келтіріңіздер.

2-топқа: Бір орындаушы ойлап тауып, оның ортасы мен командалар жүйесін көрсетіңіздер.

3-топқа: Алгоритмнің формалды орындалуының адам өміріндегі
маңызы қандай?





V. бағамдау-бағалау




Сабақтың мақсатына қалай қол жеткізгендігің туралы эссе жаз.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13 сабақ

МҰҒАЛІМГЕ АҚПАРАТ




Тақырыбы: Орындаушының командалар жүйесі




Күтілетін нәтиже:




Білімдік

Білім

• Орындаушының командалар жүйесі мен бас тартулар жүйесін анықтайды.

• Алгоритм коммандаларын жай және құрама деп екі категорияға жатқызады.






Түсінік

• Әртүрлі орындаушылардың командалар жүйесіне мысал келтіреді.




Құзырлылық

Қолданыс

• Сипатталған орындаушының командалар жүйесін құрастырады.




Анализ

• Командалар жүйесі бар орындаушының мүмкіндіктерін талдайды.




Синтез

• Орындаушылардың командалар жүйесі мен бас тартулап жүйесін ойлап табады.




Құнды-лық

Баға

• Орындаушының командалар жүйесі, бас тартулар жүйесі мен ортасы жайлы білімін түйіндейді.




Сабақ құрылымы:







І. Ақпарат алмасу (10 мин.).

ІІ. Алғашқы бекіту (4 мин.).

ІІІ. Құзырлылық қалыптастыру (15 мин.).

ІV. Шығармашылық қалыптастыру (12 мин.).

V. Бағамдау-бағалау (4 мин.).




Сабақ типі: Сабақта жаңа білімді игеру




Оқыту әдісі: Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивті




Мұғалім іс-әрекетінің тәсілі:







  • Оқушыларды жаңа түсініктермен таныстыру

  • Жаңа тақырыпты бекіту мақсатында нақты мысалдар көрсету

  • Оқушыларға мысалда берілген тапсырмаларды өз бетімен орындап көруге мүмкіндік беру. Өз бетімен орындауда нәтижелер оң болмаған жағдайда, нұсқаулар беру.

  • Сабақ барысында оқушыларға қосымша сұрақтар қоюға
    мүмкіндік беру




Негізгі ұғымдар мен терминдер:







• Орындаушының командалар жүйесі, орындаушының бас тартулар жүйесі, жай команда, құрама команда.




Оқушыда дағды қалыптастыру:







  • Жаңа өткен тақырыпты толық игеру

  • Қажет болған жағдайда мұғалімнен көмек сұрау

  • Өтілген тақырыпты бекіту мақсатында үй жұмысын, деңгейлік тапсырмаларды толығымен өз бетімен орындау




Ақпарат көздері:







1. Б.Бөрібаев, Б.Нақысбеков, Г.Мадиярова. 2005. Информатика және есептеуіш техника негіздері. Алматы: Мектеп.

2. Л.Л. Босова. УМК по информатике для 5-7 классов. Ақпарат көзі: http://www.myshared.ru/slide/57098/

3. И.Семакина, Е.Хеннера. 2011. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. Москва: Бином. Лаборотория знаний.

4. Л. Л. Босова. Алгоритмы и исполнители. Ақпарат көзі: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt9kl.php






Оқушы жетістігін бағалау:







  • Оқушының негізгі бағасы деңгейлік тапсырмаларды орындауына байланысты қойылады. Қосымша бағаны (бонус) алу үшін топтық тапсырманы орындау қажет.




Үй тапсырмасы:







• Келесі сабаққа дайындық тапсырмасы

Ойдан орындаушы ойлап тауып, оның командалар жүйесі, бас тартулар жүйесі мен ортасын анықтаңыз.









• Бонус-балл тапсырмасы

Робот орындаушысы алаңның қай жерінде тұрғанда “жоғары” командасын орындаудан бас тартады? Ал “төмен”, “оңға”, “солға” командаларынан ше? Робот сары сызықтан шыға алмайтынын ескер.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   119




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет