Инклюзивті білім беру пәнінен емтихан сұрақтары
(Сөйлеу деген сөзі бар вариант)
жүктеу/скачать 94,68 Kb.
|
Инклюзивті білім беру п нінен емтихан с ра тары (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- 75 дБ , (500-ден 2000 Гц)
| (Сөйлеу деген сөзі бар вариант)
234. Инклюзивті сыныптарда есту қабылеті нашарлаған балалар санын көрсетіңіз 1-2 235. Нашар еститін балалар ... аспайтын сөйлеу жиілігінің аймағында ... есту қабілетінің төмендеу дәрежесінің тәуелділігіне қарай дыбысты ажыратады, дұрыс жауапты белгілеңіз 75 дБ , (500-ден 2000 Гц) 236 Инклюзивті білім беру жағдайында оқушының ауызша сөйлеудің фонациялық бейнесінің бұзылуын көрсетіңіз афония, дисфония-дауыстың болмауы немесе бұзылуы, брадилалия-патологиялық баяу сөйлеу қарқыны, тахилалия-патологиялық жылдам сөйлеу қарқыны кекештену-сөйлеу аппаратының бұлшық еттерінің конвульсиялық күйіне байланысты сөйлеудің темпо-ритақты ұйымдастырылуының бұзылуы, дислалия-қалыпты жағдайда сөйлеудің айтылу жағының бұзылуы есту және сөйлеу аппаратының тұрақты иннервациясы ринолалия-дауыс тембрінің және дыбысты айтудың бұзылуы, сөйлеу аппаратының анатомиялық-физиологиялық ақауларына байланысты, дизартрия-сөйлеудің айтылу жағының бұзылуы сөйлеу аппаратының жеткіліксіз иннервациясы. 237 Инклюзивті білім беру жағдайында оқушының нормадан тыс сөйлеу жылдамдығын сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 238 Инклюзивті білім беру жағдайында оқушының буындар мен дыбыстарды тастап кетуін сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 239 Инклюзивті білім беру жағдайында оқушының жазуының жекелей бұзылуын сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 240 Оқушының қарым-қатынас құралдарының бұзылуын көрсетіңіз 241 Жалпы сөйлеу тілінің бұзылысының алғашқы ... деңгейін (Р.Е. Левина бойынша) белгілеңіз 242 Жалпы сөйлеу тілінің бұзылысының алғашқы ... деңгейін (Т.Б. Филичева бойынша) белгілеңіз 243 1784 жылы Париж қаласында өз қаражаты есебінен көз жанарынан айырылған балаларға арнап мектеп ашқан адамды белгілеңіз 244 Инклюзивті білім беру жағдайында оқушының ақыл-ой дамуының жеңіл түрдегі бұзылуын сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 245 Инклюзивті білім беру жағдайында оқушының ақыл-ой дамуының бұзылуын зерттеген ғалымды белгілеңіз 246 Инклюзивті білім беру жағдайында оқушының ақыл-ой дамуының жеңіл деңгейін сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 247 1994 жылы Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (ХАЖ-10) қабылдаған жіктеуге сәйкес орташа деңгейін сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 248 Инклюзивті білім беру жағдайында олигофрен оқушының мектепте оқуға мүмкіндігі бар деңгейін белгілеңіз 249 Инклюзивті білім беру жағдайында психикалық дамуы тежелген оқушыны сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 250 Инклюзивті білім беру жағдайында психикалық дамуы тежелген (конституционалды) оқушыны сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 251 Инклюзивті білім беру жағдайында психикалық дамуы тежелген (церебральды органикалық) оқушыны сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 252 Инклюзивті білім беру жағдайында психикалық дамуы тежелген (соматогендік) оқушыны сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 253 Инклюзивті білім беру жағдайында психикалық дамуы тежелген (психогенді органикалық) оқушыны сипаттайтын көрсеткішті белгілеңіз 254 Қазақстанда оқу қиындықтары бар балаларға « ...» жататын топтардың толық ссипаттамасын белгілеңіз 255 Білім беру жүйесінде оқытудың арнайы жағдайын құру барысында басшылыққа алынатын құжаттарды белгілеңіз 256 Инклюзивті білім беру жағдайында Л.Выготскийдің «Дамудың жақын аймағы» деген термин білдіреді 257 Инклюзивті білім беру жағдайында оқитын олигофрен баланың деменция баладан айырмашылығын анықтаңыз 258 ПДТ балалардың қай категориясы инклюзивті сыныпта оқи алады 259 Тірек-қимыл аппараты бұзылған бала (ТҚАББ) қай жаста жүре бастайтынын белгілеңіз 260 Инклюзивті білім беру жағдайында баланы қорқыту түрін анықтаңыз 261 Психикалық дизонтогенез жіктемесінің авторы 262 Тұтас түзету концепциясының авторы 263 Білім алуда ерекше қажеттілігі бар балалардың қоғамға бейімделуінің бұзылу себебін көрсетіңіз 264 ЕББҚ ететін балалардың сөйлеу тілін қалыптастыру және белсендіру үшін қолданылатын технологиялар белгілеңіз 265 Л.В. Нейман бойынша «саңыраулық» диагнозы қойылатын өлшемді анықтаңыз 266 Білім алушыныі оқу траекториясы дегенііміз 267 Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылар үшін жеке оқу траекториясын жоспарлаудың кезеңдерін көрсетіңіз 268 Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларының оқу бaғдaрлaмaлaрының мaзмұны 269 ЕБҚ бaлaны мектеп өміріне бейімдеу үрдісі қaмтитынын көрсетіңіз 270 Отбaсының әлеуетті мүмкіндіктерін іске aсыру міндеттеледі және aтa-aнaлaрмен жұмысты ұйымдaстыру тізбесі берілген құжатты белгілеңіз 271. В. В. Ковалевтің ұсынған классификациясы (1979) ПДТ биологиялық факторлардың әсерінен болатын ... вариантын ұсынады 272 Психологиялық даму тежелісі бар балаларды зерттеген ғалымдарды белгілеңіз 273 Есту қабілеті бұзылған балаларды зерттеген ғалымдарды белгілеңіз 274 Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балаларды зерттеген ғалымдарды белгілеңіз 275 Ерекше білім алуды қажет ететін сөйлеу аппаратының анатомо-физиологиялық (ерін, таңдай, тіс) құрылысының бұзылуы бар баланы белгілеңіз 276 Адам психикасының дүниені қабылдау үрдісі, сыртқы дүниенің әсер етуіне, басынан кешкен тәжірбиесіне, біліміне, мақсат-мүддесіне, әдет ғұрпына байланысты болатын адам психикасындағы маңызды қасиеттердің бірін көрсетіңіз 277 Ерекше білім алуды қажет ететін балаларды «дамудың актуальды және жақын аймағы» туралы түсінікті енгізген ғалымды белгілеңіз 278 Профессор Р.А.Сулейменова мүмкіндігі шектеулі балаларды мемлекеттік қолдау моделінің неше деңгейін ұсынғанын белгілеңіз 279 Қазақстан Республикасында ерекше білімді қажет ететін балаларды мемлекеттік қолдау жүйесінің жүзеге асырудың неше кезеңі бар екенін көрсетіңіз 280 Инклюзивті білім беруде дені сау балалармен «оқушы дені сау балалар сыныбында/тобында оқиды және дефектолог-мұғалімнің жүйелі көмегін алады» оқыту формасын белгілеңіз 281 Жалпы сөйлеу тілінің бұзылымы бар балалардың барлығына тән кемшілікті белгілеңіз 282 Сөйлеу тілінде бұзылымы бар балалардың психологиялық ерекшеліктерін белгілеңіз 283 Ақыл-ой дамуындағы кемшілікті диагностикалау критерийін (клиникалық жағдайда) белгілеңіз 284 Ақыл-ой дамуындағы кемшілікті диагностикалау критерийін (психологиялық жағдайы) белгілеңіз 285 Ақыл-ой дамуындағы кемшілікті диагностикалау критерийін (педагогикалық жағдайы) белгілеңіз 286 Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар балалардың көрсеткішін белгілеңіз 287 В.В. Воронкованың оқушылардың педагогикалық классификациясы бойынша 1 типологиялық топ балаларының психологиялық-педагогикалық көрсеткіштерін белгілеңіз 288 В.В. Воронкованың оқушылардың педагогикалық классификациясы бойынша 2 типологиялық топ балаларының психологиялық-педагогикалық көрсеткіштерін белгілеңіз 289 В.В. Воронкованың оқушылардың педагогикалық классификациясы бойынша 3 типологиялық топ балаларының психологиялық-педагогикалық көрсеткіштерін белгілеңіз 290 В.В. Воронкованың оқушылардың педагогикалық классификациясы бойынша 4 типологиялық топ балаларының психологиялық-педагогикалық көрсеткіштерін белгілеңіз Левые вопросы 227. Сөйлеу тілінің жaлпы дaмымaуы (СТЖД) бaлa дамуында қалай сипатталатының көрсетіңіз: фонетикалық бұзылыстар 228. Естімейтін (саңырау) балалардың дыбысты қабылдау жиілігін көрсетіңіз: 125 – 4000 Гц 229. Логопедия ғылымына анықтама беріңіз: сөйлеу тілінің кемістіктерін, оның бұзылу себептерін, болдырмау жолдарын, сонымен бірге осындай кемістіктерді әртүрлі жолдармен түзетіп жоюдың тәсілдерін зерттейтін арнайы педагогикалық ғылым 230. Сурдопедагогика ғылымына анықтама беріңіз: есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі 231. Тифлопедагогика ғылымына анықтама беріңіз: көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы жүктеу/скачать 94,68 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|