Инклюзивті қолдау арқылы ерекше білім алуды қажет ететін балаларды кедергісіз ортаға кіріктірудің мазмұндық сипаты



бет38/148
Дата07.02.2022
өлшемі16,35 Mb.
#93729
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   148
Байланысты:
Әдістемелік құрал 2019 (1)

Зерттеу шаралары:

  • Әлеуметтік қорғаламаған оқушылар катигориясын анықтау (қамқорлықтағы балалар, мүгедек балалар, жетім балалар, көп балалы және аз қамтамасыз етілген отбасылардың балалары, девиянтық мінез- құлықты оқушылар );

  • Бірінші сынып оқушыларының бейімделу деңгейін анықтау мақсатында әлеуметтік психологиялық зерттеу;

  • Бесінші сынып оқушыларының бейімделу дейгейін анықтау;

  • Мүгедек балалардың денсаулығына мониторинг жүргізу;

  • Балалардың әлеуметтену деңгейін анықтау (сыртқы орта кіріге алуы, жоғары сынып оқушыларының құндылық бағдары мен өмірлік маңызы бар жоспарларын мектептің іске асыру дәрежесі);

  • Мектептегі әлеуметтік-психологиялық ахуалын бағалау (педагогтардың тұлғааралық және кәсіптік дейгейдегі қарым-қатынасы, мұғалімдер мен оқушылар арасындағы қарым-қатынас, оқушылар мен оқушылар, мектеп пен отбасы арасындағы қарым-қатынас, біртұтас ұжымның қалыптасу деңгейі (ұйымшылдығы, бір-біріне көмекке келуге дайындығы);

  • Мектептің әлеуметтік-мәдени жағдайын бағалау (оқушыны жалпымәдени дүниетанымын дамыту және оқытушының бос уақытын ұйымдастыру бойынша мектеп қызметін бағалау);

  • Білім беру қызметі деңгейінің ата-ана сұранысына сәйкес келуі;

  • Мектеп қызметін бағалау мақсатында педагогтар арасында сауалнама жүргізу;




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   148




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет