Арнайы мектепте еңбекке баулу көру қабілеті бұзылған балалардың дамуының ерекше және жас ерекшеліктерін ескеретін үш сатыдан тұрады

Арнайы мектепте еңбекке баулу көру қабілеті бұзылған балалардың дамуының ерекше және жас ерекшеліктерін ескеретін үш сатыдан тұрады:

Көру қабілеті бұзылған балалар жаппай жалпы білім беретін мектепте оқи алады, егер олар үшін арнайы білім беру жағдайлары жасалса:

• арнайы жарықтандыру,
• тифлотехникалық құралдардың,
• арнайы оқулықтардың болуы,
• тифлопедагогтардың, тифлопсихологтардың балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуі;
• білім беру процесі арнайы мектептегі сияқты түзетушілік бағытта болуы тиіс.

Көру қабілеті бұзылған балалар үшін арнайы түзету сабақтары ұйымдастырылуы керек:

• ырғақ,
• физиотерапия,
• сөйлеу бұзылыстарын түзету,
• әлеуметтік-еңбек
• кеңістіктік бағдарлау,
• көру қабілетін дамыту сабақтары.

Сабақта көру қабілетінің бұзылуының алдын-алу

• Балалардың көру қабілетінің бұзылуын уақтылы анықтауға ықпал етіңіз (көрудің қосымша фокусына назар аударыңыз, баланың тақтадан көрмейтіндігі туралы шағымдары және т. б.);
• Нашар көретін бала үшін сыныпта дұрыс орынды таңдау;
• Сынып бөлмелеріндегі санитарлық-гигиеналық нормалардың сақталуын қадағалау;
• Тақтаны безендіру мәдениетін сақтау;
• Сыныпта мейірімді эмоционалды орта құру;
• Көрнекі жүктемелерді реттеу (сабақта оқылатындар саны мен оқу уақыты 15-20 минуттан аспайды , мұғалім киімінің тітіркендірмейтін түстері);
• Көз бұлшықеттерін жаттықтыруды ұйымдастырыңыз;
• Денсаулық сақтау технологияларын білім беру процесінде қолданыңыз

Тема №3 Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар жоспар

• Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар Сөйлеу аппараты
• Сөйлеу онтогенезі
• Сөйлеудің бұзылу себептері
• Сөйлеу қабілеті бұзылған балалармен жұмыс түрлері мен нысандары

• эмоционалды тұрақсыз;
• көңіл-күйдің жиі өзгеруіне және агрессияның көрінісіне бейім;жалқау;
• депрессияға ұшыраған күйде;
• мұндай балалардың әлеуметтік бейімделуіндегі қиындықтармен түсіндіруге болатын алаңдаушылық жиі кездеседі;
• құрдастар арасында ашуланшақ.