Интегрированный урок по русскому, казахскому и английскому языкам Имена числительные. Сан есімдер. Numerals. Погудина Т. В., учитель русского языка и литературы



Дата25.05.2018
өлшемі99,36 Kb.
түріИнтегрированный урок
6 класс 6-сынып Grade 6

Интегрированный урок по русскому, казахскому и английскому языкам

Имена числительные. Сан есімдер. Numerals.

Погудина Т.В., учитель русского языка и литературы

Гунькина Н.В., учитель английского языка

Разиховская С.Б., учитель казахского языка и литературы


Цели:

  1. Выявить сходство и различие имени числительного как части речи русского, казахского, английского языков;

  2. Развитие навыков самообучения и самоконтроля, логического мышления, умения систематизировать полученные знания, развитие умения применять теоретические знания на практике;

  3. Воспитанию чувства патриотизма, уважения любви к языкам народов, живущих в Казахстане.

Наглядность и оборудование: толковый словарь Ожегова, англо – казахский словарь, позволяющие проводить составление трех языков: русского, казахского, английского; сопоставительная таблица на слайде; мультимедийное оборудование; раздаточный материал: таблица для составления сопоставительной грамматики.

Ход урока:

I.Организационный момент

- Здравствуйте, сәлеметсізбе , good morning!

Сегодня у нас необычный урок. Сегодня на уроке присутствуют три учителя, которые будут оценивать вашу деятельность в течение урока.

Сейчас мы с вами отправимся в гости к загадкам. Отгадайте.



1. Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы, на одной живут странице, а повсюду славятся. 2. Четыре брата под одной шляпкой стоят, одним кушаком повязаны. 3. Три братца пошли купаться. Двое купаются, а третий на берегу валяется. Искупались, вышли, на третьем повисли. 4. Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят.

Учитель: Ребята, какая часть речи помогла найти вам отгадку? Как вы думаете, какую тему мы будем изучать сегодня на уроке? Совершенно верно – имя числительное.



II. Психологический настрой учащихся к уроку. Тренинг

Мен орысша жақсы сөйлеймін,

Мен қазақша жақсы түсінемін,

Мен ағылшынша жақсы оқимын,

Мен үш тілде сауатты жазамын!
Итак, мы заранее поделили класс на три группы:

1 группа– русская группа

2 группа - казахская группа,

3 группа – английская группа.

Все вы на уроках русского, казахского и английского языках изучали числительное как часть речи. А сейчас мы соединим все полученные знания в единое целое.

III. Проверка домашнего задания

Упражнение №



IV. Сопоставление знаний об имени числительном.

Учащимся раздаются таблицы. В течение урока таблицы заполняются. Параллельно таблица заполняется на интерактивной доске.







Имя числительное

Сан есім

Numerals

В русском языке

В казахском языке

В английском языке

Что обозначает?










На какие вопросы отвечает?










Образование числительных










Разряды числительных










Образование порядковых числительных










Функция в предложении










Практическое задание










1) Что такое имя числительное?

1 группа дает ответ

2 группа дает ответ

3 группа дает ответ

Это часть речи – обозначающая количество предметов, число, порядок предметов при счете

Заттың санын, есебін, ретін, мөлшерін білдіретін сөз табы сан есім деп атаймыз.

It is a part of speech, which means number of things, date.

Приведите примеры. Сведения заносятся в таблицу

2) На какие вопросы отвечает имя числительное? Приведите примеры.



Сколько, который, по сколько

Пять, пятый, по пять



Неше? Қанша? Нешінші? Нешеу? Нешеден? Нешедей?

Бес, бесінші, бестен, бесеу, бестей



How many (с исчисл. сущ.)

How much(с неисчисл. сущ.)



Учащиеся приводят примеры. Сведения заносятся в таблицу
3) Какие числительные необходимо узнать, чтобы выразить любое количество предметов

1-10, 100, 1000,

1 000 000…



1-10, 20, 30, 40, 50, 100, 1000, 1 000 000

1-10, 20, 30, 40, 50, 100, 1000, 1 000 000

Это все простые числительные, а все остальные, образованные от них?

- Как образованы числительные от 11 до 19?



При помощи суффиксов –надцать

Одиннадцать

Пишутся в одно слово

В нашем классе учится 11 девочек.



Екі түбір арқылы жасалады: Он бір, он екі, он үш, он төрт, он бес, он алты, он жеті, он сегіз, он тоғыз

11, 12 – искл. (eleven, twelve)при помощи teen Пишутся в одно слово

There are eleven girls in our class.



- Как образованы числительные от 21 до 29, 31-33…?

При помощи несколько корней, пишутся раздельно.

Двадцать один

Сто двадцать один


Жиырма бір, жиырма тоғыз (күрделі сан есімдер), отыз, қырық, елу, алпыс, жетпіс, сексен, тоқсан, жүз (дара сан есімдер)

При помощи нескольких корней, пишутся раздельно. twenty five.

Составьте предложения. Например:

В нашем классе 25 учеников.

Біздің сыныпта 25 оқушы.

There are twenty five pupils in our class.


4) Разряды числительных


Количественные – четыре

Порядковые – восьмой

Собирательные – пятеро

Разделительные – по пять

Дробные – три восьмых


Есептік - төрт

Реттік - төртінші

Жинақтық - төртеу

Топтау - төрттен

Бөлшектік - онның бірі немесе оннан бір, бір бүтін оннан бес

Болжамдық - төрттей



Количественные - two

Порядковые - second

Дробные


5) Образование порядковых числительных

При помощи окончаний

-ый, -ая, -ое

Первая, второй


Ыншы, інші, ншы, нші жұрнақтар арқылы

Бірінші, екінші



Есть исключ.( First, Second, Third)

Th

fifth



В этом случае, какую часть речи они (порядковые числительные) напоминают прилагательные

Первая учительница.

Бірінші мұғалімім.

The first teacher употребляется с артиклем

Составьте предложения с числительными.

Например:

22 февраля мне исполнилось 13 лет. 22 ақпанда мен 13 толамын.

6) С какой частью речи связывается в предложении



С существительным, т.к. обозначает его количество

В доме пять человек.

Руслан третий внук.


С существительным, т.к. обозначает его количество

Үйде - бес адам.

Руслан - үшінші немерем.


С существительным обозначает его количество

There are five pupils in the class.

Jack is the fifth pupil


Давайте понаблюдаем, как изменяется числительное с изменением существительного.

Пять учащихся

Пяти учащихся

Пяти учащимся

Пятью учащимися

О пяти учащихся
Числительное, находясь перед существительным, изменяется вместе с ним, т.е. согласуется с существительным


Бес оқушы.

Бес оқушы.

Бес оқушыға.

Бес оқушымен.

Бес оқушы туралы.


Five pupils

Five pupils

Five pupils

Five pupils


Числительные и существительные не меняют формы

7) Рассмотрим следующие предложения и выясним, каким членом предложения может выступать числительное



Шёл сто пятидесятый день нашей разлуки.

Двенадцать братьев все друг за другом ходят, а встретиться никак не могут. Двое вышли на балкон.

Может быть и главным и второстепенным членом предложения.


Может быть и главным и второстепенным членом предложения.

Jane studies at the second form.

8) Практическое задание

В данном тексте вставить пропущенные числительные.

Выпиши числительное. Сделай их морфологический разбор. 1. Семь бед – один ответ. 2. Один с сошкой – семеро с ложкой. 3. Один в поле не воин. 4. Семеро одного не ждут.

1.Бірінші байлық – денсаулық,
екінші байлық – ақ жаулық,
үшінші байлық – бес саулық.

2. Оқымаған бір бала,


Оқыса екі бала.

3. Мың жолдас жақсы,


Мың жолдастан бір дос жақсы.

4. Базарда мың кісі бар,


Әркім танығанына сәлем береді.



На экране открывается вся таблица.






Имя числительное

Сан есім

Numerals

В русском языке

В казахском языке

В английском языке

Что обозначает?

количество предметов, число, порядок предметов при счете

количество предметов, число, порядок предметов при счете

количество предметов, число, порядок предметов при счете

На какие вопросы отвечает?

Сколько?

который?


какой?





How many? (с исчисл. сущ.)

How much? (с неисчисл. сущ.)



Образование числительных

При помощи суффиксов

–надцать


Одиннадцать

Пишутся в одно слово






С помощью суффиксов ty, teen, th.

Разряды числительных

Количественные – два

Порядковые – второй

Собирательные – двое

Разделительные - по два

Приблизительные – около двух

Дробные





Количественные

Порядковые

Дробные


Образование порядковых числительных

При помощи окончаний

-ый, -ая, -ое

Первая, второй





суффикс -th-,

fifth,


Есть исключ.(First, Second, Third)

Функция в предложении

Может быть и гл. и второстепенным членом предложения.

Может быть и гл. и второстепенным членом предложения.

Может быть и гл. и второстепенным членом предложения.

Практическое задание

Меня зовут Саша

Мне … лет. Я учусь в … классе. Все мои друзья учатся в … школе



Менің атым Саша. Мен ... жастамын. Мен ... сыныпта оқимын. Барлық менің достарым ... мектепте оқиды.

My name is Jack. I’m (ten). I study at the forth form. All my friends study at school number thirty one.


III. Подведение итогов. Выводы.

- Как видите между числительными в русском, казахском и английском языках много общего и есть отличия. Знания о сходствах и отличиях в языках помогают легче запомнить материал, а практическое использование этого теоретического материала помогают совершенствоваться в знании языков.



В заключении хочу привести высказывание В. Даля «Язык не пойдет в ногу с образованием, не будет отвечать современным требованиям, если не дадут ему выработаться из своего сока и корня, перебродить на своих дрожжах».

IV. Домашнее задание: Поисковая задачка. Найдите в газетах и журналах интересные данные о животных, которые обитают в наших краях. Перепишите их, используя числительные на трех языках.
Каталог: uploads -> doc -> 0dc8
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0dc8 -> Сабақтың тақырыбы: Өлкенің тарихы, құрылуы және географиялық орны. Сабақтың мақсаты
0dc8 -> Сабақ Тақырыбы: «Денелерлің жүзу шарттары»
0dc8 -> Адам және жануарлар физиологиясы пәнінен дәріс сабақтараның слайдтары Дайындаған анатомия және физиология кафедрасының аға оқытушысы Ракишева Т. Т


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу