| Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Түрлі әдістерді қолдану
2: топтық жұмыс
Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді: Ә.Тұяқбаев.
Қысқа мерзімді жоспар
САБАҚ: 19
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 19
|
Мектеп: С. Рахимов.
|
Күні: 13.11.2017ж.
|
Мұғалімнің аты-жөні: Қыстаубаева Бағила
|
Сынып: 10
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ядро, оның құрылысы және қызметі. Ядроның жетекші рөлі.Хромосомалардың химиялық құрамы және құрылысы, жасушадағы атқаратын қызметі.
|
Сабақ мақсаты:
|
Сыни тұрғысынан ойланатын тапсырмалар беру арқылы жаңа тақырыпты меңгерту.
|
Табыс критерийлері:
|
Сыни тұрғысынан ойлана алады.
Жаңа тақырыпты меңгереді.
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақ
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы:
5минут
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Топқа бөлу
«Миға шабуыл» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекіту.
Жасушалық құрылымдар неден тұрады?
Голджи жиынтығына нені жатқызамыз?
|
Шеңбер болып тұрып,бір-бірлеріне жылы лебіздер айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.
Түрлі-түсті стикерлермен 4 топқа бөлінеді.
Сұрақтарға жауап беру арқылы үй тапсырмасын бекітеді.
|
Түрлі-түсті стикерлер
|
Сабақтың ортасы:30мин
Жаңа сабақ
10 мин
|
«Ассосиация» әдісі бойынша жаңа сабақтың мазмұнымен таныстыру.
Оқушыларды жаңа тақырыппен таныстырамын. Жаңа тақырыпқа сәйкес топтық жұмыс жасатамын.
|
Берілген тақырыпты дәптерлеріне жазып алып, плакатқа топтастырады. Өз пікірлерін дәлелдейді.
|
Плакат, маркер, бағалау парақшасы
|
Жаңа сабақты қолдану
15
мин
|
Деңгейлік тапсырмалар беру.
Деңгейлік тапсырмаларды топтасып орындайды.
1 топ:
2 топ:
3 топ:
4 топ:
Ядро. Ядро — өсімдіктер мен жануарлар жасушасының тұракты бөлігі. Ядросы толық жетілген организмдерді эукариоттар, ал ядросы жетілмеген организмдерді прокариоттар деп атайтынын білесіндер. Грекше «карион» ядро деген мағынаны білдіреді.
Ядроның сыртын әркдйсысы үш қабаттан түратын екі мембрана коршайды (45-сурет).
Ядро мембранасы күрылысы жөнінен цитоплазма мембранасына үксас жөне ол эндоплазмалык тормен тікелей байланысады
|
Оқулық
|
Сабақтың соңы:
Жаңа сабақты қорытындылау
5 мин
|
«Зымыран сұрақтар» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау.
Сыныптастарының қойылған сұрақтарына жылдам жауап бере отырып, жаңа сабақты қорытындылайды.
Топтық бағалау жүргізу
Топ басшылары бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ мүшелерін бағалайды.
Кері байланыс орнату.
Не білдім? Не білдім? Не білгім келеді? Сұрақтарға жауабын стикерге жауап беріп, рефлексия плакатына іледі.
Үйге тапсырма беру. Тест құрастыру
Күнделікке жазып алады.
|
Бағалау парақшасы
Смайликтер, бағалау парақшасы
Рефлексия плакаты, стикерлер
Күнделік
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
