Электр тізбегі неден тұрады?
-Енді сенің үстеліңде барлық қажетті заттар бар, бірақ шам әлі жанбады. Неге?
(Құрылғылар сымдармен жалғанбаған)
Тақтаға бірінші қорытынды жазу: электр тізбегі тұйық болуы тиіс.
-Тізбекке қандай құрылғылар қосылған? (кілт)
Құрылғылар:
-көз (батарея),
-сымдар (олар арқылы электр көзден шамға жүреді),
-кілт (тізбекті шамды сөндіру керек кезде тұйықтайды),
-шам (электр тұтынатын құрылғы).
|
Қағаз шығыршықтар тізбегі мен электр тізбегін көрсету.
Электр энергиясы көздерін анықтайды
Жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсетеді, қорытынды жасайды
Қажет құрылғыларды таңдайды
Оқушыларға сол құрылғыны тауып, өз үстеліне әкеледі.
Таңдалған құрылғыларды атау, олардың қызметтерін бірге талқылау
Құрылғылардан электр тізбегі құрылатынын, мұндай тізбек оның барлық элементтері бір-бірімен жалғасса ғана жұмыс істейтінін айту
|
Электр энергиясы көздерін анықтайды
Жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсетеді,
Қорытынды жасайды
Электр тізбегі элементтерін атайды.
Электр тізбегінің жұмысын сипаттайды
Электр тізбегін неден тұратынын атайды
|
|
Модель жаса. Оқушылар оң алақанын жоғары қаратып, сол алақанымен келесі оқушының алақанын жабады. Оқушылардың біреуіне теннис шарлары салынған шелекті береді. Бұл оқушы ток көзінің рөлін атқарады, ал теннис шарлары – электр. «Ток көзі» шелектен шарларды алады да, оқушылар оны шеңбер бойымен бір-біріне береді. «Ток көзінің» қасында тұрған соңғы оқушы оларды қайтадан шелекке салып тұрады.
Талқылау:
-Не болды? (Тізбек тұйықталды.)
-Тізбекте ток бар ма? (Жоқ.)
«Кілт» қолын жалғайды, тізбек қайтадан тұйықталады да, оқушылар қайтадан бір-біріне шар бере алады.
-Қазір тізбекте ток бар ма? (Иә, бар.)
-Қандай маңызды шарт болуы керек? (Кілт тұйық болуы керек).
Мұғалім, «ток көзінен» кішкене әрі шегініп, қолын босатады. Тізбек қайтадан тұйықталады. Не болғанын талқылау. (Сым ток көзінен ажыратылды.) Тізбектен ток қайтадан жоғалып кетті.
-Не істеу керек? (Сымды жалғау).
Оқушылар электр тізбегі жұмыс істеу үшін ол тұйық болуы керек деген қорытындыға келеді.
|
