Құндылықтарға баулу
|
“Мәңгілік ел” жалпыұлттық идеясы бойынша “Жалпыға бірдей еңбек қоғамы” құндылығы қалыптасады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика
|
Алдыңғы білім
|
Проблема қоюды қалыптастыру
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жақсы көңіл күй мен ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру мақсатында
«Заряд алу» әдісімен психологиялық ойын ойнайды.
|
Топтастыру «Мозаика» әдісі Арнайы қиылға қағаз қиыныларын жинақтау арқылы 2 топқа бірігеді.
1-топ. 2-топ.
|
|
Қағаз қиындылары
| |
3 мин.
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Алдыңғы білім мен бүгінгі сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.
Сұрақтар топтамасы интербелсенді тақтадан көрсетіледі.
|
Pythonда тармақталған алгоритмдерді пайдаланып, есептердің қарапайым алгоритмдерін қалай құрастыруға болады?
Алгоритмнің қандай қасиеттерімен таныссың?
Қандай дайын алгоритмдерді білесің?
Тармақталған алгоритмдерге арналған, бұрыннан белгілі қандай тиімді алгоритмдерден хабарың бар?
|
Бағалау'>Бағалау Оқушылар бір-бірін «Жұлдызша» әдісі арқылы бағалайды.
Сары түс
– талпын.
Көк түс – жақсы.
Күлгін түс – жарайсың.
|
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
«ДЖИГСО» әдісі
(Т) Топтарға оқулықтан жаңа сабақтың мәтіні бөліп беріледі.
Арнайы белгіленген уақыт ішінде мәтінді оқып шығады. Кейін топтар арасында жаңа ақпаратпен таныстыру, ой бөлісу жұмысы жалғасады.
|
Дескриптор:
- Берілген мәтінді оқиды.
- Топ ішінде өзара талқылау жүргізеді.
- Топтар арасындағы түсіндіру, жеткізу, баяндау жұмысында белсенділік танытады.
|
Бағалау
Топтар бір-бірін «Жұлдызша» әдісі
арқылы бағалайды. Сары түс – талпын.
Көк түс – жақсы.
Күлгін түс – жарайсың.
|
|
|
Сабақтың ортасы
21 мин.
|
Практикалық жұмыс
Оқушылар оқулықта берілген практикалық жұмыстың үлгісімен танысып, алгоритмдерді есептер шешуде қалай қолдануға болатынын түсініп, келесі талдау жасайтын
1- тапсырманы орындайды.
(Т) 1-тапсырма
2, 3 және 4-схемаларды, олардың 1, 2 және 3 - суреттегі программа кодтарымен салыстыра отырып талдаңдар. 4-суреттегі «Жалақы» есебінің программа кодының блок-схемалық алгоритмін әзірлеңдер.
|
Дескриптор:
Оқулықтағы есептің шығарылу үлгісімен танысады.
2, 3 және 4-схемаларды, олардың 1, 2 және 3-суреттегі программа кодтарымен салыстырып, талдайды.
«Жалақы» есебінің программа кодының блок-схемалық алгоритмін әзірлейді.
|
Бағалау
Топтар бір-бірін «Жұлдызша» әдісі
арқылы бағалайды.
Сары түс - талпын.
Көк түс - жақсы.
Күлгін түс - жарайсың.
|
|
|
|
(Ж) «Жұптас, ойлан, бөліс» әдісі
2-тапсырма
Егер берілген үш таңбалы N саны жұп болса, санның соңғы цифры 5 тен үлкен болса, сан екі жақтан оқығанда бірдей оқылса (палиндром), онда экранға «1», әйтпесе «0» шығар. Тапсырманың блок-схемасын құр.
мысалы
|
нәтиже
|
636
|
1
|
434
|
0
|
|
Дескриптор:
Берілген үш таңбалы N санының нәтижесі «1» әйтпесе «0» шығатындай етіп экранға шығарады.
Тапсырманың блок-схемасын құрады.
|
Бағалау:
Жұптар бір-бірін «Жұлдызша» әдісі
арқылы бағалайды. Сары түс –талпын.
Көк түс – жақсы.
Күлгін түс – жарайсың.
|
|
|
Сабақтың соңы
7 мин.
Рефлексия
|
Сабақты бекіту
(Ұ) «Желпуіш» әдісі
бойынша оқушылар А-4 түрлі түсті параққа желпуіш жасап, әрбір бөлігіне кезекпен төмендегі 3 сұраққа өз жауаптарын жазып, кейін оны бір-бірімен бөліседі.
|
Алгоритм әзірлеуде алгоритмдердің қасиеттерін білу қаншалықты маңызды.
Алгоритмді сипаттаудың қандай түрлері бар?
Оларды программалау барысында қолдану қаншалықты маңызды?
Есепті программалау барысында, оның алгоритмін әзірлеу қалай жүзеге асады?
|
Бағалау Мұғалімнің қорытынды бағалауы «Жұлдызша» әдісі арқылы жүргізіледі. Сары түс –талпын.
Көк түс – жақсы.
Күлгін түс – жарайсың.
|
|
|
|
Үй тапсырмасы
Алгортимнің қасиеттеріне өмірден мысал келтіріңдер. Алгоритмнің қасиеттері бойынша өзіңді тәрбиелеу қаншалықты маңызды. Шағын эссе жаз.
|
|
Қысқамерзімді жоспар
Бөлімі:
|
5-бөлім. «Практикалық программалау»
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
5.3. Алгоритмді программалау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
7.3.2.1 Python программалау тілінде тармақталған алгоритмдерді жазу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы үшін: алгоритмді программалаудың негізгі құрылымдарымен танысады.
Оқушылардың көбі үшін: есептерді программалауда тиімді алгортим құрудың маңыздылығын түсінеді.
Кейбір оқушылар үшін: есепті программалау барысында, оның алгоритмін программалайды.
|
Бағалау критерийлері
|
Алгоритмді программалаудың негізгі құрылымдарымен танысады.
Есептерді программалауда тиімді алгортим құрудың маңыздылығын түсінеді.
Есепті программалау барысында, оның алгоритмін программалайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Диалогтер мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:
Python-да тармақталған алгоритмдерді пайдаланып есептердің программасын қалай құрастыруға болады?
Алгоритмнің қандай түрлерін білесіңдер?
Есептерді программалауда тиімді алгортим құру қаншалықты маңызды?
|
Құндылықтарға баулу
|
“Мәңгілік ел” жалпыұлттық идеясы бойынша “Жалпыға бірдей еңбек қоғамы” құндылығы қалыптасады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика.
|
Алдыңғы білім
|
Алгоритмді әзірлеу
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу.
Сынып реттілігін қадағалау.
Оқушыларды түгелдеу.
Оқу құралдарын бақылау.
Психологиялық жағымды ауал орнату.
«Бір-бірімізді тыңдаймыз десек,
1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет. Белсенділік танытамыз десек,
3 рет шапалақтаймыз!»
Ең алдымен, білім алушылар шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне бір ауыз мақтау сөз айтады. Бұл білім алушылардың сабақты жақсы көңіл күймен бастауына ықпал етеді.
|
Топтастыру Оқушылар жеміс ағашынан өзіне ұнаған жемісін таңдап алып, бірдей жемістер арқылы топтасады.
Алма жемісін таңдағандар «Алгоритм» тобына, ал алмұрт жемісін таңдағандар «Программа» тобына бірігеді.
|
|
|
5 мин.
|
Ұжымдық жұмыс «Миға шабуыл» әдісі
Алдыңғы білім мен бүгінгі сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді. Сұрақтар топтамасы интербелсенді тақтадан көрсетіледі.
|
Pythonда тармақталған алгоритмдерді пайдаланып, есептердің программасын қалай құрастыруға болады?
Алгоритмнің қандай түрлерін білесіңдер?
Есептерді программалауда тиімді алгортим құру қаншалықты маңызды?
|
Бағалау
Мұғалім оқушыларды «Мадақтау» әдісі
арқылы бағалайды. Жарайсың! Тамаша! Керемет! Жақсы! Талпын!
|
|
|
Сабақтың ортасы
26 мин.
|
Практикалық жұмыс
Оқушылар оқулықта берілген практикалық жұмыстың үлгісімен танысып, алгоритмдерді есептер шешуде қалай қолдануға болатынын түсініп, келесі талдау жасайтын
1-тапсырманы орындайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
