Исследование урока предназначено для. Для повышения успеваемости учащихся



бет25/37
Дата22.04.2022
өлшемі330,5 Kb.
#140345
түріИсследование
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   37
Байланысты:
Полный квал тест ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ

Вариант 2322

  1. Практическая реализация принципов воспитания: личностно обусловлена педагогом

  2. Критериями развития личности являются: нравствнные поступки и действия

  3. К классу методов стимулирования поведения школьниов относятся : поощрение

  4. К методам воспитания относится: одобрения и санции

  5. Принцип требующий долговременного запомиания знаний, их интериоризации, формирования позитивного отношения к предмету : принцип прочности

  6. Принцип обучения , при котором система научных знаний создается в той последовательности, которая определяется внутренней логиой учебного материала и познавтельными возможностями учащихся: принцип последовательности и систематичности

  7. Авторы классификации методов обучения по арактеру познавательной деятельности учащихся: И.Я.Лернер , М.Н. Скаткин

  8. Потребности общества вобразованных людях- это один из : факторов отбора содержания образования

  9. Рефлексия-это:осознанный самоанализ человека

  10. Функция педагогического анализа в ее современном понимании введена и разработана в теории внутришкольного управления: Ю.А.Конаржевским

  11. Высказывание «Душа ребенка требует развития» принадлежит : Ш.А.Амонашвили

  12. Инновационный потенциал педагога определяется как: способность учителя к самоорганизации изменений в педагогической деятельности

  13. Теорию поэтапного формирования умственных действий и понятий разработал: П.Я. Галперин

  14. Убора дома, участие в приготовлении пищи, уход за растениями и животными должны быть для дошкольника, прежде всего работой : посильной

  15. Демократический стиль предполагает вниамание и учет учителем мнений учащихся, он стремится понять их, убедить, а не приказывать, ведет диалогическое общение на: равных

  16. Усталость, бессоница, психосоматические осложнения, увеличение приема психостимуляторов ( табак,кофе,алкоголь,лекарства) уменьшение аппетита или переедание, все это перечень осовных признаков: эмоционального

  17. Когнитивное развитие у учеников младшего возраста происходит в процессе : социального взаимодействия

  18. Для компетентного учителя характерна тесная взаимосвязь: теоретических и практических знаний

  19. Определяется как «познание о познании» и представляет собой специфическую форму осознания собственных мыслителных способностей : метапознание

  20. Вид памяти, посредством которой ы вносим информацию в сознание , таким образом, мы можем работать с ней: кратковременная

  21. Тип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурированного опроса и обсуждения: диалог

  22. В традиционнной модели постановки вопросов на уроке иницирует(-ют) и контролирует(-ют) : учитель

  23. Краткосрочное планирование – это: планирование уроков для каждого отдельного класса

  24. Предоставление ученикам моделей реальных жизненных событиий является примером аспета преподавания с использованием ИКТ: моделирования процесса

  25. Ключевые навыки критичесого мышления: наблюдение, анализ, вывод, интерпретация

  26. Обной из общих характтеристик всех видов оценивания является : наблюдение

  27. Оценивание для решения проблемы совершенствования процессов преподавания и выбор дальнейшего направления развития:формативное

  28. Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий наличие ислючительной силы воли: концентрация

  29. Одна из признанных особенностей Исследование урока: демократичность





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   37




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет