бет 37/37 Дата 22.04.2022 өлшемі 330,5 Kb. #140345 түрі Исследование
Байланысты:
Полный квал тест ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ Бұл бет үшін навигация:Память и знание, самообразование, быстрота мышления, решение проблемы, гибкость, любовь к сложности, концентрация, ранняя символическая деятельность Детский коллектив Вид памяти, зависящий от способности воспроизводить символы. Семантическая Форма воспитания Казахстанский автор технологии трехмерной методической системы обучения. Ж.Караев Цель, задачи, содержание, организационная форма, метод, результат Саморазвитие и самореализация в гармонии с собой и с обществом Знание способа взаимодействия технологического знания и предметных знаний. Педагогический аспект знаний Интериорезация Структура урока. Соотношение и последовательность проведения частей, моментов урока, способствующих выполнению учебных задач Экспертиза полученных выводов и обобщений Ученый, который считал, что субъект обладает множественным интеллектом. Говард Гарднер Б. Скинер «Общественные люди». Уверены в себе Среда Степень соответствия личностного развития школьника поставленным педагогами целям воспитания является. Воспитанностью Оценивание Конструктивный компонент подготовки учителя к уроку. Продумывание и составление плана и конспекта к уроку Т.В. Кудрявцев, А.М.Матюшкин Функции педагогики. Научно-теоритическая, технологическая Л.И. Новикова В основе воспитывающей ситуации лежит. Противоречие Автор утверждения «обучение ведет за собой развитие» Л.С. Выгодский Парная Методы упражнений. Поручение, требование, создание ситуации успеха Частично-поисковый метод Спецификация суммативного оценивания за четверть. Требование к структуре и содержанию суммативного оценивания за четверть и его проведение К.Керр «Я концепцию»… Карл Роджерс «Я – рефлексивное »
наиболее успешных детей , и могут быть разумно использованы в проверочном листе. Память и знание, самообразование, быстрота мышления, решение проблемы , гибкость, любовь к сложности, концентрация, ранняя символическая деятельность
Детский коллектив
Семантическая
Форма воспитания
Ж.Караев
Цель, задачи, содержание, организационная форма , метод, результат
листы
«Мышление и речь»
Саморазвитие и самореализация в гармонии с собой и с обществом
Педагогический аспект знаний
Интериорезация
Соотношение и последовательность проведения частей, моментов урока, способствующих выполнению учебных задач
Экспертиза полученных выводов и обобщений
Говард Гарднер
Б. Скинер
Уверены в себе
генерирующий стимулы , рассматривается. Среда
Воспитанностью
Оценивание
Продумывание и составление плана и конспекта к уроку
Т.В. Кудрявцев, А.М.Матюшкин
Научно-теоритическая, технологическая
Л.И. Новикова
Противоречие
Л.С. Выгодский
обучения , при которой учебная задача реализуется микрогруппой. Парная
Поручение, требование, создание ситуации успеха
Частично-поисковый метод
Требование к структуре и содержанию суммативного оценивания за четверть и его проведение
К.Керр
Карл Роджерс
Достарыңызбен бөлісу:
