Issn 2072-0297 Молодой учёный
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 112 ch10
- Бұл бет үшін навигация:
- Условия формирования основ правовых знаний младших школьников
- Ключевые слова
| 1031
“Young Scientist” . # 8 (112) . April 2016 Education 5. Комплексная оценка качества деятельности дошкольного образовательного учреждения [Электронный ре- сурс]: монография / С. Ф. Багаутдинова, Г. Ш. Рубин, Н. Г. Корнещук, А. Н. Старков. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2015. — 148 с. 6. Крулехт, М. В., Тельнюк И. В. Экспертные оценки в образовании: Учеб. пособие для студ. фак. дошк. образо- вания высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 112 с. Условия формирования основ правовых знаний младших школьников Сергеева Бэлла Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент; Гордиенко Екатерина Эдуардовна, магистрант Кубанский государственный университет Статья посвящена проблеме формирования основ правовых знаний младших школьников. В данной статье представлены условия формирования основ правовых знаний младших школьников. Ключевые слова: правовая культура, правовые знания, младший школьник, условия формирования основ правовых знаний. В современный период в Российской Федерации пред- принимается попытка создания системы взаимодей- ствия гражданина и государства, отвечающей междуна- родным стандартам. В сложных условиях политической, экономической и социальной напряженности государство ищет пути создания эффективной системы формирования правовых знаний, а также защиты прав человека как фун- даментального элемента правового государства. Совре- менным обществом закладываются абсолютно новые ори- ентиры социализации, становления личности, особенное внимание в этом отношении уделяется детям: законода- тельно утверждаются нормы и стандарты прав ребенка и свободы личности, закрепляется приоритет частого инте- реса и расчет на собственные силы в выборе формы об- учения, получения профессии, проявления инициативы и предприимчивости, личного успеха. Важным и актуальным становится формирование и развитие правовых знаний и правовой культуры, законопослушного поведения и граж- данской ответственности школьников. Поскольку для эф- фективности этого процесса возникает необходимость на- чинать уже с младшего школьного возраста, то, очевидно, остро стоит проблема определения условий формирования основ правовых знаний младших школьников. Для более точного определения условий формиро- вания основ правовых знаний младших школьников, нам необходимо, прежде всего, определить понятие «правовая культура» и выяснить что же включает в себя ключевое для данной статьи понятие «правовые знания» [1]. Современная ситуация в мире, стране приводит к осоз- нанию необходимости подготовки личности к обеспечению безопасности собственной жизнедеятельности, правовой защиты и актуализации задачи формирования ответствен- ности человека за свои поступки и поведение, что обеспе- чивается путем совершенствования системы правового просвещения и воспитания детей и молодежи, начиная с первых ступеней обучения. Основной задачей правового образования является формирование правовой культуры как совокупности пра- вовых знаний, убеждений, установок личности, реали- зуемых в процессе труда, общения, поведения, а также отношение к материальным и духовным ценностям обще- ства [2]. Каминская В. И. и Ратинов А. Р., одними из первых ис- следовавшие данную проблему, определяли правовую культуру как «систему овеществленных и идеальных эле- ментов, относящихся к сфере действия права, их отра- жение в сознании и поведении людей». [3]. В соответствии с Федеральным государственным об- разовательным стандартом начального общего обра- зования «правовая культура» — это знание правовых норм, развитая нравственно — правовая сфера, умение использовать нормы права в интересах граждан и своих собственных; гражданская потребность в правовом про- свещении и борьбе с правонарушениями [6]. Кроме того, следует отметить, что правовая культура включает в себя непосредственные действия человека, его поведение (проявление гражданской позиции, законопо- слушания, уважение к праву, к закону) в различных, часто непредвиденных жизненных ситуациях; она предполагает умение и готовность личности решать свои жизненные проблемы, жить среди людей, общаться с ними, ориенти- руясь на нормы права и не выходя за рамки закона. Также более детального рассмотрения проблематики данной статьи, важным является определение понятия «правовые знания». В своих работах Кропанева Е. М. говорит о том, что: «Многообразие правовых знаний создает условия для вы- деления их разных видов» [4, с. 39]. Автор выделяет: об- щетеоретические правовые знания, в основе которых: закон, правовые нормы как система абстрактных пра- вовых категорий, знания о способах деятельности в пра- вовой сфере, знания о правовой действительности, полу- |