Қыту әдістемесі


Оқыту әдістерінің жіктеуі



бет22/105
Дата08.12.2023
өлшемі0,74 Mb.
#195872
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   105
Байланысты:
f641702a4b2211 (1)
мониторинг садик, ИББ тест, 9 апта срс физика, ЖАҚСЫЛЫҚ ҚУАНЫШ, 4 лекция, БЖБ саны, тақырыптары, балы тарих, 25 қазан мәлімет, Әлеуметтану 2аралық
Оқыту әдістерінің жіктеуі
Оқыту әдістерінің саны мен сипаттамасы көп болғандықтан, оларды бірнеше негіздемеге сәйкес жіктеуге болады.
Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекет ету сипаттамасы бойыншаЛернер-Скаткиннің1 жалпы дидактикалық оқыту әдістері:

  • түсіндірме-суретті (көрнекілік) әдіс;

  • репродуктивті әдіс;

  • проблемалы баяндау әдісі; бөлшектеп іздеу немесе

эвристикалық әдіс;

  • зерттеу әдісі.

Мұғалім әрекетінің негізгі құрамдас бөліктері бойынша – Ю.К. Бабанскийдің 2 оқыту әдісінің үш үлкен топтамадан тұратын әдістер жүйесі:
а) оқыту әрекетін жүзеге асыру және ұйымдастыру әдістері (ауызекі, көрнекі, практикалық репродуктивті және проблемалы, индуктивті және дедуктивті өздік жұмыстары және мұғалімнің басшылығымен өтетін жұмыстар);
б) ынталандыру және білімді дәлелдеу әдістері (қызығушылықты қалыптастыру әдістері: танымдық ойындар, өмірлік жағдайды талдау, жетістік жағдайын жасау; білім алу парызын және жауапкершілігін қалыптастыру әдістері: білімнің қоғамдық және тұлғалық мәнін түсіндіру, педагогикалық талаптар қою);
в) бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері (ауызша және жазбаша бақылау, зертханалық және практикалық жұмыстар, машиналы және машинасыз бағдарламалық бақылау, жаппай және сараланған, ағымдағы бақылау және қортынды); Жеке дидактикалық оқыту әдістері

  1. Ақпаратты жеткізу көзі мен қабылдау сипаты бойынша – дәстүрлі әдістер жүйесі (Е.Я. Голант, И.Т. Огородников және т.б.): ауызша әдістер (әңгіме, сұхбат, дәріс және т.б.); көрнекі (көрсетілім, демонстрациялау және т.б.); практикалық (зертханалық жұмыстар, шығармалар және т.б.).

  2. Мұғалім мен оқушы қарым-қатынасының деңгейі бойынша – айтып беру, баяндау, сұхбат, өздік жұмыс;

  3. Нақты дидактикалық тапсырмаларға байланысты (Б. П.

Есипов) – қабылдауға дайындық, түсіндіру, материалды бекіту және т.б.;

  1. Білімді бөлу және қосу қағидасы бойынша – талдамалы (аналитикалық), жинақтамалы (синтездік), салыстырмалы, жалпылаушы, жіктеуші;

  2. Ақыл-ойдың білімсіздіктен білімге жылжу сипаты бойынша – индукциялық, дедукциялық.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   105




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет