Основная часть
«Угадай , какая игрушка у меня?» Цель активзировать употребление названий игршек со словом да-нет.Воспитатель держит пакет с игрушкой под стлолм, а дети должны перечислить названия игрушек по памяти до тех пор, пока не угадают. Если правильно назовут воспитатель говорит «да», а если неправильно –«нет».
Новая тема «Введение в активную речь союза «и» закрепляется с помщью наглядностей.
На фланелеграфе размещается домик , в окнах которого видны домашние животные, например: мышка и петух, волк и заяц и т.п. Воспитатель спрашивает: «Кто живет в этом доме?» Дети как првило называют только одного «жителя», потом называет другого.Вспитатель поясняет: в доме живет не один житель, а два, их надо сразу назвать. Послушайте как это сказать по-русски: Мышка (далее между ними добавляем союз «и») петух.И скажем вот так: Мышка и петух. Сменяем картинки в окнах дома и соответственно называем их:Волк и заяц. Медведь и лиса и т. п.
Физ Минутка:
Солнце взглянуло в кроватку
Раз, два, три, четыре, пять.
Дружно делаем зарядку
Раз, два, три, четыре, пять.
Надо нам присесть и встать
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклонниться тир, четыре,
И немножко поскакать.
Заключение.
Закрепляется это правило с помощью дома , где распологаются фотографии детей. На вопрос «Кто это?» называют их имена: Нурлан и Серик, Акбота и Арай и т.п.
Занятие 15
Образовательная область: «Коммуникация»
Достарыңызбен бөлісу: |
