Ж. И. Намазбаева Бас редактордың орынбасары
жүктеу/скачать 4,65 Mb.
|
2019 4(61)
| Таблица 1. Исправительная психолого-педагогическая модифицированная модель девиантного поведения несовершеннолетних в условиях социальной изоляции (А.Т. Акажанова)
При решении задач ресоциализации и реадаптации к жизни в новых условиях мы использовали совокупность методов убеждения и внушения, включающие в себя следующие психолого-педагогические формы воздействия: беседа, ролевая игра, психодрама, сеансы аутотренинга, психокоррекционные методики групповой и индивидуальной терапевтической работы, позволяющие создать у воспитанников психологическую готовность к восприятию коррекционных воздействий. Ряд авторов понятия «реадаптация, ресоциализация, реабилитация» отождествляют по смыслу и значению, ставя их в один ряд. При проведении психолого-педагогической работы в колонии нами выявлено, что эти понятия хотя и неразделимы, но в смысловом плане имеют определенные различия. На наш взгляд, эти процессы идут поэтапно в следующей последовательности: вначале реадаптация, затем ресоциализация. Реабилитация – это заключительный этап реадаптации и ресоциализации. Механизмы взаимодействия этих процессов изображены на рисунке 1. Рисунок 1. Взаимосвязь процессов реадаптации, ресоциализации и реабилитации Исходя из позиций современных научных направлений и специфики своих исследований (несовершеннолетние воспитанники колонии), мы предлагаем следующие подходы коррекций делинквентного поведения: педагогический, психодинамический, экзистенционально-гуманистический, бихевиористический, индивидуальный, социально-когнитивный, закон и справедливость, социальная реабилитация и ресоциализация, реинтеграционный с описанием направленности модели исправления и видами коррекционно-развивающей работы [5, 172-173]. Проанализировав психолого-педагогические проблемы пенитенциарных учреждений для несовершеннолетних, мы пришли к следующему выводу. Внедрение международных стандартов, гуманизация и либерализация уголовно-исполнительной системы и ее реформирование, разрешение проблем несовершеннолетних путем создания ювенальной юстиции – все это неполный перечень позитивных мер, направленных на улучшение условий осужденных, находящихся в условиях изоляции и для вхождения Республики Казахстан в число развитых стран мира. Список использованной литературы: 1. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учебное пособие. – М.: Москва право и закон, 1997. – 320 с. 2. Дмитриев Ю.А., Казак Б.Б. Пенитенциарная психология / Дмитриев Ю.А., Казак, Б.Б. – Ростов на/Д: Феникс, 2007. – 681 с. 3. Акажанова А.Т. Авторская методика и модифицированные психологические модели исправления несовершеннолетних воспитанников пенитенциарных учреждений. – Алматы: ТОО «Лантар Трейд», 2019. – 144 с. 4. Фурманов И.А. Основы групповой психотерапии: Учебное пособие. – Минск: Тесей, 2004. – 256 с. 5. Акажанова А.Т. Психология девиантного поведения несовершеннолетних: теория и практика. – Алматы:Ценнные бумаги, 2011. МРНТИ:15. 81.29 Б.Д. Жигитбекова1, А.Т. Ақжолова2 1, 2Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті жүктеу/скачать 4,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|