Жоспар эдістемелік түрғыдан қарағанда мынандай шарттарға жауап беруі тиіс: - ойынның өтілетін сабақгың тақырыбы мен мазмұнына сәйкес болуы; - ойынга бөлінетін уақыттын нақты белгіленуі; - ойынның ойналу түрінің нактылануы (топпен ойын немесе жекелей ойын); - ойынға қажетті материалдардың дайындалуы; - қолданылатын сөздер, сөз тіркестері, мақал - мәтелдер, такпактардың тандалынып апынуы; - пысықталатын грамматикалық, лексикапық, фонетикалык материалдардың анықталуы; - ойынның өту барысының жоспары жасалуы. «Ойынсыз, музыкасыз, ертегісіз, фантазиясыз толық мәндегі ақыл- ой тәрбиесі деген болмайды», - деп атақты педагог Сухомлинский ойынға ерекше мән берген. Шетел тілін мектепте оқытудың шарттарын ескере отырып, оқушылардың мектепті бітіргенннен кейін де шетел тілін оқып, түсіне білу қабілетін қалыптастыруға мән берілуі тиіс. Осыған орай, шетел тілін мектепте оқытудың практикалық мақсатын жүзеге асырудың 8 Ш еттілін үйретуде оііын технологиясын пайдалану
44
алғышарты- окыту әдіс- тәсіліне, коммуникативтік бағдар беруге назар аударылады. Ойыннын міндеті баланың қызығушылығын туғызып, белсенділігін арттыратындай іріктеліп алынган накты мазмұнымен аныкталады. Ойындар жаңа тақырыптарды өткенде, сөздерді, грамматикалык материалды, тұрақты сөз тіркестерін пысыктыруга арналган жаттығулардың бір түрі ретінде пайдаланылады. Мұғалім ойындардың сабақ кезінде колдануға ыңғайлы, ықшам, өткізілуі жагынан қарапйым тұрлерін таңдап алганы жөн. Тандап алынгаи
