Ж. О. Жылбаев Бас редактордың орынбасары
жүктеу/скачать 4,3 Mb. Pdf көрінісі
|
| Оқу жылдамдығын тексеру рәсімін
өткізу тәртібі Оқушылардың оқу жылдамдығы- ның қалыптасуын тексеру бірнеше күнге созылуы мүмкін (алғашқы бақылау – қыркүйекте, аралық бақылау – желтоқсанда, қорытынды – мамырда). Оқу жылдамдығын тексеру рәсімі өткізілетін кабинетте екі мұғалім болады, бірі ұйымдастырушы міндетін атқарса, аталған сыныпта сабақ бермейтін екіншісі емтихан алушы мұғалім міндетін атқарады. Ұйымдастырушы оқу жылдамдығын тексеру рәсімінен өту үшін кабинетке оқушыларды бір-бірден шақырып отырады, оқушыларды қажетті материалдармен қамтамасыз етеді (оқуға арналған мәтіні бар бланк), сонымен қатар аталған рәсімнен оқушылардың өтуі үшін реттілікті сақтайды. Тексеруге қатысушы оқушыларға алдын-ала тексеру жүргізілетін мә- тінді оқуға рұқсат беріледі. Оқуға арналған мәтін толық оқылады (мәтіннің соңына дейін). Мұғалім 1 минут өткенше оқушының оқуын тоқтатпайды. Емтихан алушы мұғалім оқушы мәтінді оқыр алдында уақытты белгілейді де оқушыға оқуға рұқсат береді. Оқушы оқып жатқанда тексеру өлшемдеріне сәйкес белгілеулер жасап отырады. Емтихан алушы мұғалім 1 минут өткен соң өзінің бланкісіне соңғы сөзін жазады. (1 минут). Оқушы мәтінді оқып болған соң мұғалім мәтін мазмұны бойынша оқылған ақпаратты түсіну деңгейін тексеру үшін сұрақ қояды. Емтихан алушы мұғалім қоятын мәтін мазмұны бойынша сұрақтар мұғалімге арналған бланкте болады. Емтихан алушы мұғалім әңгіме жүргізу барысында оқылған ақпаратты түсіну деңгейін анықтау үшін мәтін мазмұны бойынша жетекші сұрақтар қоя алады. Оқылған мәтін мазмұны бойынша әңгімелесу аяқталған соң ұйымдастырушының алып жүруімен оқушы кабинеттен шығады, ал бұл кезде емтихан алушы мұғалім 1 минутта оқушының оқыған сөз санын санайды және оны оқу жылдамдығын тексеру рәсімін өткізу кестесіне белгілеп жазады. Оқу жылдамдығын тексеру рәсімі қалыпты жағдайда, ізгі ниетте өтуі қажет. Оқушы мәтінді оқып отырғанда ескерту жасалмау қажет, оқып отырған оқушыны 1 минутта оқыған сөздерін санау үшін тоқтатпау керек, барлық оқушылардың көзінше ауызша оқушының оқу деңгейіне баға беруге болмайды. (ауызша немесе журнал). 51 13-кесте Сынып Жалпы баға Мәтін мазмұны бойынша жауабы Қатесіз оқу Мәнерлеп оқу Мәтіннің негізгі ойын түсінуі, оқу қарқыны 5 орындады Оқыған мәтіннің мазмұнын түсінуі 4-5 артық емес қатенің болуы (оқылған сөзді бұзып айту, екпінді дұрыс қоймау) Мәнерлеп оқудың элементарлық құралын өзінше таңдау Минутына 100 – 125 сөз Орындаған жоқ оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсінбеу 4-тен артық қа- тенің болуы (оқылатын сөзді бұзып айту екпінді дұрыс қоймау ); Мәнерлеуі болмай монотонды, бірсарынды оқу Минутына 100 сөзден кем емес 6 орындады оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсіну 4-5 артық емес қатенің болуы (оқылған сөзді бұзып айту, екпінді дұрыс қоймау)) Мәнерлеп оқудың элементарлық құралын өзінше таңдау Минутына 110-130 сөз Орындаған жоқ оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсінбеуі 4-тен артық қа- тенің болуы (оқылатын сөзді бұзып айту екпінді дұрыс қоймау ); Мәнерлеуі болмай монотонды, бірсарынды оқу Минутына 110 сөзден кем емес 7 орындады оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсіну 4-тен артық қа- тенің болуы (оқылатын сөзді бұзып айту екпінді дұрыс қоймау ); Мәнерлеп оқудың элементарлық құралын өзінше таңдау Минутына 120 – 135 сөз Орындаған жоқ оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсінбеуі 4-тен артық қа- тенің болуы (оқылатын сөзді бұзып айту екпінді дұрыс қоймау ); Мәнерлеуі болмай монотонды, бірсарынды оқу Минутына 120 сөзден кем емес 8 орындады оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсіну 3-4-тен артық қатенің болуы (оқылатын сөзді бұзып айту екпінді дұрыс қоймау ); Мәнерлеп оқудың элементарлық құралын өзінше таңдау Минутына 130 – 140 сөз Орындаған жоқ оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсінбеуі 4-тен артық қа- тенің болуы (оқылатын сөзді бұзып айту екпінді дұрыс қоймау ); Мәнерлеуі болмай монотонды, бірсарынды оқу Минутына 130 сөз 9 орындады оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсіну 3-4-тен артық қатенің болуы (оқылатын сөзді бұзып айту екпінді дұрыс қоймау ); Мәнерлеп оқудың элементарлық құралын өзінше таңдау Минутына 140-150 сөз Орындаған жоқ оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсінбеуі 2-ден артық қа- тенің болуы (оқылатын сөзді бұзып айту екпінді дұрыс қоймау ); Мәнерлеуі болмай монотонды, бірсарынды оқу Минутына 140 сөз 52 «Орындаған жоқ» бағасы оқу дағдысының екіден артық сапасын орындамаған жағдайда қойылады. Бағаның төмендеуіне әсер ететін қателердің, кемшіліктердің классификациясы Қателер: – оқылатын сөзді бұзып айту (ауыстыру, қою, жіберу немесе ды- быс, сөз, буын қосу); – екпінді дұрыс қоймау (2-ден ар- тық); – барлық мәтінді мағыналы кідіріс жасап оқымау, дауыстап оқуда сөздің қарқыны мен нақты дұрыс айтылуын бұзып айту; – белгіленген уақытта оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсінбеу; – мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға дұрыс жауап бермеу; – оқылған мәтіннің негізгі ойын, оны растайтын негізгі түсініктерді табуды білмеуі; – шығармадағы оқиғалардың ретін сақтап айта алмауы; – дайындалған мәтінді жаттаудағы нақты білімінің болмауы; – мәнерлеуі болмай монотонды, бірсарынды оқу. Кемшіліктері: – екеуден көп дұрыс емес екпін қойып оқу; – жекелеген мағыналы кідіріс- тердің, мәтінді дауыстап оқу- да сөздерді айтуда қарқыны мен нақтылығының бұзылуы; – берілген уақыт ішінде оқылған мәтінді түсінуі және қойылған талап- тан асып кетуі; – шығарманың негізгі ойын беру- дегі кемшіліктер; Іштен оқу дағдыларын бағалау 14-кесте класс Жалпы баға Мазмұны бойынша бағалау Мәтіннің негізгі ойын түсінеді, оқу қарқыны 5 жүктеу/скачать 4,3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|