Сергіту сәті: «Қызыл өрік» (3 минут)
4-тапсырма (5минут)
Терінің құрылысы туралы алынған мәліметтер бойынша оқушылар бір-бірімен әңгімелесе отырып
ортақ пікірге келе отырып, әңгіме жазады. Мұндағы негізгі мақсат :окушылардың ойлау өрісін
дамыта отырып, сауаттылыққа баулу
5-тапсыра (3 минут)
|
Тері Қызметі
|
Құрылысы
|
Қызметі
|
1
|
Эпидермис
|
|
|
2
|
Дерма (нағыз тері)
|
|
|
3
|
Май клетчаткасы
|
|
|
Рефлексия (2 минут)
Әр топтың салған суреттерін бағалау үшін, 1-5 дейін ұпаймен бағаланады, кесте толтырылады.
Топтың атауы
|
Өзін өзі бағалау
|
Өзара бағалау
|
Жиынтық бағалау
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
8а -сынып
|
Биология
|
сәуір
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Дене температурасының реттелу тетігі. Тері гигиенасы. Тері аурулары.
|
Сілтеме:
|
Жоспар, http://liveinternet.kz/, презентациялар, «video.yandex.k»
|
Жалпы мақсаттар:
|
Тері гигиенасы және аурулары туралы білімдерін кеңейту
Тері ауруларының түрлері туралы түсінік қалыптастыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Гигиеналық талаптарды сақтаудың маңыздылығы туралы түсіндіре білу
Тері гигиенасы туралы ақпаратты білуге тиіс.
Тері ауруларының таралу жолдарын түсінуге тиіс
Тері гигиенасы туралы ойлауға тиіс
|
Негізгі идеялар
|
Сыныптың өткен сабақтардағы ынтасы жоғары болды, сондықтан бұл жолы мен сабақты СТО әдісімен өткізуді ұйғардым. Сабақты түрлендіріп өткізу нәтижесінде оқушылардың қызығушылығын арттыруға ықпал ету. Олардың ойлау қабілетін, сөйлеу дағдыларының қалыптастыруға мүмкіндік жасай отыра, сынып ішінде доытық қарым-қатынас ұйымдастыру.
Сыныптағы «Тері гигиенасы мен тері аурулары» жайындағы жаңа сабақ мына мәселелерді қарастырады:
Тері ауруларының негізгі көздерін қарастыру
Тері гигиенасына талдау жасау
Теріге көрсетілетін алғашқы көмек жайлы талқылау
|
Дәйексөздер
|
-Безеу - Паразиттік саңырауқұлақтардың түрлері -Қышыма - Сүйел -Витилиго -Ұшық
|
Жаттығулар:
|
Оқушыларды сабаққа ынталандыру, қарым-қатынасқа түсіру
|
Оқушылардың алдына мәселе қою.
|
Тері ауруларымен танысу.
|
Оқушылардың дайындаған ақпараттарымен таныса отырып, оқушылармен талқылау
|
Тері гигиенасымен танысу
|
Тері гигиенасын негзге ала отырып, әр оқушы өзінің жеке басына қатысты ереже құру.
|
Дәйексөздер
|
Жаңа терминдермен оқушыладың топтық жұмысы және постер құру
|
Тапсырмалар:
|
Кітпаппен жұмыс, дәптермен жұмыс, интернет саласымен жұмыс істей отыра «тері» тақырыбы бойынша 20 сұрақтан тұратын тексеру жұмысын құрастыру, оны компьютерде теру.
|
Оқуға арналған тапсырмалар:
|
|
2 минут)
Оқушыларға сұрақтар қою арқылы қызығушылығын ояту, оларды сабаққа жұмылдыру үшін сергіту сәтін ұйымдастыру
А) қандай тері ауруларын көрдіңіздер?
Б) оларды қалай сипаттап берер едіңіз?
1-жаттығу: (3-4 минут)
Жаңа сабақты түсіндіру мақсатында оқушылардың «Тері гигиенасы және тері аурулары» туралы ақпараттарды жинақтап, оқушылармен талқылау. Оқушылардың жаңадан алған білімдерін толықтыру мақсатында басқа оқушыларды сабаққа ынталандыру, олардың бір-біріне ұқсамайтын ауру түрлерімен ақпарат алмасуына қарекет ету
2-жаттығу: (10 минут)
Оқушылар кітаптағы мәтінмен таныса отырып, өздерінің жеке басына ереже құру. Ол ережелерді негізге ала отырып гигиеналық талаптарға сай сыныпішілік ереже құру
3-жаттығу:(5 минут)
Оқушылар өздері жинап келген ақпараттардан термин сөздерді тере отырып, оларға постер құрып, анықтамаларын жазады және оны қорғайды. Ондағы мақсатым оқушылардың термин сөздерге ден қоюын, сонымен қатар ойлау және сөйлеу мәдениеттерін қалыптастыру, мәтін ішінен негзгі ақпараттарды таба білуге үйрету.
4-жаттығу(5 минут)
«Тері және тері аурулары» тақырыбы бойынша алынған білімдерін қорытындылай отыра эссе жазу
Рефлексия «Б-Б-Б» әдісі (4 минут)
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Бағалау. Үй жұмысы.
Достарыңызбен бөлісу: |
