III. Педагогтарды, оқушыларды және олардың ата-аналарын кеңестендіру және білімдендіру. БКИ жанында «Агрессивное поведение и методы коррекционной работы с подростками» шеберлік сабағы .
«7,10 сынып оқушыларының лицейде оқудың жаңа жағдайларына бейімделу ерекшеліктері» мәселесі бойынша педкеңесте сөз сөйлеу.
«Жақсы сабақтың рецепті» (жас мамандар үшін) семинар-практикум.
«Психологиялық-педагогикалық диагностикалау және білім берудегі мониторинг» БКИ тыңдаушыларына арналған лекция.
«Интерактивная игра. «Классное ориентирование» педагог-психологтарға арналған қалалық шеберлік саақтары.
«Оқушылардың оқытудың жаңа жағдайларына бейімделуі» (7,10 сын.) тақырыбындағы ата-аналар жиналысы. .
«Жасөспірімдердің суициалдық тәртібінің алдын алу» ата-аналар жиналысына материалдар дайындау.
«11-сынып оқушыларының кәсіптік бағдары» (11 сын.)ата-аналар жиналысы.
Сұраныс бойынша жеке кеңес берулер.
ҰБТ дайындық бойынша топтық және жеке кеңес берулер және т.б.
Осылайша , атқарылған жұмыстан шығатын қорытынды, жаңа 2023/2024 оқу жылына міндеттер белгіленді: Бейіндік оқыту мәселелері бойынша теоретикалық аспектілерді одан әрі зерделеу және лицейдегі оқытуды психолгиялық-педагогикалық қолдаудың бағдарламасын әзірлеу; сынып ұжымдарын ұйымшылдандыру бойынша жұмысты жандандыру.
Әлеуметтік педагогикалық қызмет. №24 мектеп- лицейдің әлеуметтік педагогикалық қызметі жұмысының талдауы.
Лицейдің әлеуметтік педагогикалық қызметі білім беру жүйесінің қажетті құрамдас бөлігі болып табылады.
Оқыту үрдісі оқушының тұлғалық дамуына оң әсер ететін психологиялық-педагогикалық , әлеуметтік педагогикалық жағдайда жүзеге асырылады.
Лицей оқушыларын әлеуметтік жағдайларын қамтамасыз ету жұмысы әлеуметтік педагог жұмысының жылдық жоспарына сәйкес жүргізіледі.
Лицейдің әлеуметтік қызметінің мақсаты - лицейде баланы жетістікті оқытуға, зияткерлік және шығармашылық қабілетін дамуытуға, психикалық дамуына әсер ететін әлеуметтік-психологиялық жүйе құруға жәрдемдесу.
Мақсатқа сәйкес, міндеттер анықталған:
әр оқушыға барлық оқу мерзімінде тұлғалық-бағыттылықпен қарауды қамтамасыз ету үшін оқушының тұлғасын психологиялық зерделеу;
оқушының өзін тұлға ретінде тануы арқылы, әр жас кезеңінде толыққанды тұлғалық дамуы үшін жәрдемдесу;
оқушының мектепте жетістікті бейімделуін қамтамасыз ету;
жеке бейімдерін, қабілеттерін, мүдделерін, біліктерін және мүмкіндіктерін анықтау негізінде, орқушыларға болашақ кәсібін таңдау мәселелерін дұрыс шешуге қол ұшын беру;
мектеп әкімшлігімен, педагогтармен, оқушылармен және олардың ата-аналарымен кеңес беру жұмыстарын жүргізу.
Жұмыстың негізгі әдісі – балалардың әлеммен және өз өзімен қарым-қатынас жүйесін өздігінен шығармашылық меңгеруіне, сонымен қатар әр баланың тұлғалық маңызды таңдауын жетілдіру үшін жағдай жасауға қолдау көрсету.
Мектепте тамыз айында бекітілген өндірістік бұйрыққа сай мектеп әдістемелік бірлестік отырысында қаралып бекітілген әлеуметтік педагогтың жоспары бойынша келесі жұмыстар атқарылды.
Маусым айында 2022-2023 жылға арналған жұмыс жоспарын дайындап, әдістемелік бірлестік отырысында қаралып бекітілді. Жылдық жоспар негізінде айлық, апталық жоспарлар жасалып, жоспар бойынша төмендегі жұмыстар жасалды.
Лицейдің әлеуметтік қызметінің үлгісі психологтың негізгі жұмысының мақсаттарына, міндеттеріне, негізгі бағыттарына және әдістеріне сәйкес, нақты нысандармен және мазмұндармен толықтырылады. Оқушылардың психодиагностикасы оқу-тәрбие үрдісін ақпараттық қамтамасыз етуіне бағытталған.Мониторинг режимінде негізгі психологиялық өлшемдері жүйелі түрде қаралып отырады – лицеистердің уәждемесі, оқытудың жаңа жағдайларына беймделуі, зияткерлік қаілеттері, кәсіби бағыттылығы. Диагностика нәтижесі бойынша психолог түзету-дамыту жұмыстарының нысаны анықталады. Басымды бағыты – оқушының тұтас психолгиялық дамуына әлеуметтік-психологиялық жағдай жасауға бағдарланған дамыту қызметі (психопрофилактика).
