Жаңаөзен қалалық білім бөлімінің «№24 мектеп-лицейі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде әдістемелік жұмыстары бойынша
жүктеу/скачать 12,18 Mb.
|
№24 МЛ әдістемелік есебі 2022-23жж
- Бұл бет үшін навигация:
- Тұлғаның кәсіптік типі
- Ұсыныстар
- II. Дамыту және психологиялық түзету
| Кәсіби бағыттылық
Жоғары сынып оқушылары кәсіп таңдау табалдырығында тұр. Кәсіптік таңдау жетістікті болу үшін, диагностикалық әдістемелердің блогы жүргізіледі: «Г.В. Резапкинаның модификациясында Д. Голландтың және Е.А. Климовтың Профессиональный тип личности», «ДДО» әдістемелері . Г.В. Резапкинаның модификациясында «Опросник профессиональных склонностей» Л.Йовайши әдістемесі. Г.В. Резапкинаның модификациясында А. Голомштоктың «Профиль» мүдделер картасының әдістемесі. Осы әдістемелер лицеистердің жекелеген қабілеттерін, мүдделерін, біліктері мен мүмкіндіктерін анықтауға қол жеткізеді. Тұлғаның кәсіптік типі 9-11 сыныптарда тұлғаның негізгі кәсіптік типі « әртістік» болып табылады, (сынып –19,5 %; 11 сынып – 21,5 %) – эмоцияларға, қиялға, түйсікке сүйенеді; өмірге күрделі көзқараста болады.Шешім қабылдауда тәуелсіз, айрықша. Вербалдық және моторлық қабілеті жоғары дамыған. Қоғамдық шарттылықтарды қиын ұстанады. «кәсіпкерлік» (9 сынып– 19,1 %; 11 сынып – 16,9 %) – бұл тип энергияны, энтузиязмды, қарқындылықты, бастамашылықты көрсете білетін мақсаттар, құндылықтар және міндеттер таңдайды. Басқынды, кәсіпкер, жақсы вербалды қабілеттерге ие. Практикалық еңбекті, сонымен қатар зияткерлік күш жұмсауды қажет ететін сабақтарды ұнатпайды. Лицей бітірушілерінің мүдделер картасы өте кең. Мектеп бітірушілердің неғұрлым кәсіптік мүдделері келесі салаларда орын алған: Спорттық және әскери іс– 47,5 %; кәсіпкерлік және үй шаруасын жүргізу – 45 %; әдебиет және өнер – 40 %; физика және математика – 37,5 %; радиотехника және электроника – 25 %.. Ұсыныстар: Жеке бейімділіктерін, қабілеттерін, мүдделерін, біліктері мен мүмкіндіктерін анықтау негізінде, оқушыларға кәсіптік таңдау мәселесін дұрыс шешуге көмек көрсету. II. Дамыту және психологиялық түзету қызметі оқушының тұтас психолгиялық дамуына және оқудың, тәртіптің немесе психикалық көңіл-күйінің нақты мәселелерін шешуге әлеуметтік-психологиялық жағдай жасауға бағытталған. «Мен – жасөспіріммін Бағдарламасы; - «Эмоциялар әлемі» (7 сын.). - «Өзіммен оңашада» (8 сын). - «Мен басқа адамдар арсындамын» (9 сын.). Профилактикалық жұмыстың жаңа нысаны жетістікті енгізілді - «Түрлі-түсті көңіл-күй!», «Үлкен жүрек лицейде психологиялық акциялары. Сынып жетекшілерімен бірлесе отырып, оқушылармен «7-сыныптық бағдарлау» интерактивтік ойын өткізілді. «Менің ағашым-Мінезім», «Қандай трлі ағаштар», «Сиқырланған орман» сияқты психодиагностикалық ойындары жетістікті қолданылады; «Сынып ағаш бейнесінде» ұжымды ұйымшылдыққа шақыратын ойын; шағын-тренинг «Жүрек». жүктеу/скачать 12,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|