Жакаева к. А. Жакаева с. А «музыка пəнін оқыту əдістемесі»
Жалпы білім беретін мектептің музыка мұғалімі
жүктеу/скачать 149,31 Kb.
|
Жакаева К.А. Музыка пәнін оқыту әдістемесі
Жалпы білім беретін мектептің музыка мұғалімі.Музыка мəдениетінің жолсерігі бола отырып, музыка пəнінің мұға- лімі оқушылардың музыкалық тəрбиесіне жауапты екенін сезінуі тиіс. Бүгінгі таңда музыка пəнінің мұғалімі тек педагогикалық функцияны ғана емес, ағартушылық қызметті орындауға арналған, өйткені қазіргі оқушыға сана – сезімді емдейтін, талғамды дамытатын жəне барлығына қарсы тұратын псевдокультураның қуатты ағыны-мектептегі музыка сабағының басты міндеті. Ағартушылық қызмет тəрбиелік міндеттерді іске асыру үшін іргетасқа айналады. «Мұғалім мамандықтың күрделілігі, «мұғалім» ұғымына жəне «му- зыкант» ұғымына кіретін элементтердің тығыз өзара байланысы қажет- тілікпен анықталады, оның əрқайсысы көп қырлы» – деп жазған, белгілі педагог О. А. Апраксина. Музыка пəнін мұғалімі оқу-педагогикалық қызметін жүргізеді,көз- қарастарды, сенімдерді, қажеттіліктерді, талғамдар мен идеалдарды қа- лыптастыруға қатысады. Ол өз пəнін жақсы білетін кең білімді адам ғана емес, осы сөздің жоғары қоғамдық мағынасында жеке тұлға болуы керек. Балаларды музыкалық өнер құралдарымен тəрбиелеуде, оның көзқараста- ры, нанымдары, дүниетанымы бірінші дəрежелі мəнгі ие". Мұғалімдерде көптеген рөлдер бар, бірақ олардың барлығы бір-біріне сəйкес келеді: балаларды үйлесімді ұстауға жəне дамытуға, шығармашы- лық тұлғаны дайындауға бағыттайды. Музыкант-педагогтың кəсіби қыз- меті көбінесе өзіндік жұмыстың сапасы мен əртүрлілігіне байланысты болады, өйткені онда өзінің жеке қасиеттеріне, жеке табиғи мүмкіндіктері мен қабілеттеріне, мақсаттары мен қондырғыларына сəйкес алынған білім, білік пен дағды кеңейтіледі, бекітіледі, жетілдіріледі жəне түзетіледі. Педагогикалық мамандық кез келген мамандық мұғаліміне көптеген талаптар қояды. Өзінің педагогикалық қызметінде мұғалім əдіскер, тəр- биеші жəне психолог ретінде бір мезгілде əрекет етеді жəне бұл одан арнайы дағдыларды, білім мен іскерлікті меңгеруді талап етеді. Əр кезде сұрақ туындайды, біз түсінеміз астында даярлаудың сапасын учителя му- зыки, онда біздің ойымызша, ақылға қонымды бөлу ғана емес, оны меңге- ру кешені кəсіби білім, білік жəне дағдыларын арнайы пəндік облыста- рында, педагогика, музыкалық психология, эстетика, бірақ құрайтын, олар оң əсер етеді, кəсіби даярлық сапасына тұтастай алғанда. Музыка мұғалімі тамаша музыкант, музыкалық аспапты, дауысты жақсы меңгеруі, жұқа музыкалық есту қабілеті болуы, парақтан оқу дағдыларын меңгеруі, импровизациялауы тиіс. Бұл қасиеттердің барлығы оның қызметінің сапасы мен табысын анықтайды. Балаларды тəрбиелеуде музыкалық-теориялық дайындық маңызды. Музыка тарихын білу, музыкалық тілдің ерекшеліктері мен заңдылық- тарын білуге мүмкіндік береді. Жан-жақты музыкалық дайындық болашақ педагогқа өз пəнін білуін береді. Мұғалім қарым-қатынас өнерін меңгеруі керек, өз сөзін басқара білуі керек. Музыка сабағы жағдайында əндерді орындау, музыкалық шығарма- ларды тыңдау жəне оқушылардың басқа да іс-əрекеттері мұғалімнің əңгі- месімен сүйемелденуі тиіс. Осы мəселе бойынша Г. Л. Арчажникова бы- лай дейді: "оқушылардың орындауы үшін бейнелі ассоциациялардың пайда болуын ынталандырады, тыңдалғанды логикалық пайымдауға ықпал етеді,оларды белсенді тыңдауға апарып, музыкада өмір сүруге үйрету қажет. Бұл міндетті орындау үшін ауызша пікір қолданылады". Музыканы қабылдау кезінде оқушылардың уайымдарына сезімтал- дық, көңіл аудару, сенім мен құрмет сезімін тудырады. Мұғалімнің беделі оның талапшылдығына жəне оқушыларға қамқор- лық жасауға байланысты. Олар əрдайым мұғалімнің көмегі мен қолдауын, оның көңілін жəне жылы қарым-қатынасын қажет етеді, онсыз сабақты сапалы əрі табысты өткізу мүмкін емес. Мұғалімнің шығармашылығы, оның педагогикалық табыстары мек- тептегі алғашқы дербес қадамдардан басталады. Педагогикалық шебер- лікті меңгеру одан өзінің артықшылықтары мен кемшіліктерін, өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі жетілдіру қабілетін білуді талап етеді. Мұғалімдердің жан-жақты байлығы, ақыл-ойы, ақыл-ойы, ақыл-ойы, ақыл-ойы, ақыл- ойы, ақыл-ойы, ақыл-ойы, білімі, жұмыс істеуге деген ынтасының қа- лыптасуына əсер етеді. жүктеу/скачать 149,31 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|