4-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу Ұзақтығы – 40 минут Тыңдалым – 10 минут Оқылым – 10 минут Жазылым – 20 минут
Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 3 минут беріледі).
Балл саны – 30
Тапсырмалар түрлері: КТБ – көп таңдауды қажет ететін сұрақтар ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар ТЖ – толық жауапты қажет ететін сұрақтар
Жиынтық бағалаудың құрылымы Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент – тыңдалым, екінші компонент – оқылым, үшінші компонент – жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент айтылым дағдыларын тексеруге арналған.
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
*Тап сырма
Қамтыла тын мақсаттар
*Тапсырмаларға сипаттама
*Тапсыр малар түрлері
*Орын дау уақыты
, мин
Балл
1
9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі
мазмұнын түсіну, ақпараттың
шынайылығы
Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар тақырыпқа қатысты 200-250 сөзден тұратынмәтінді 2 рет тыңдайды. Мәтінді тыңдау барысында мазмұнды түсінуге
бағытталған бірінші тапсырмада үш дұрыс жауапты таңдап алады, ал екінші және төртінші тапсырмаларда оқушы ашық сұрақтарға жауап жазады және бесінші тапсырмада тұжырымдардың шын - жалған екенін анықтайды.
Көп таңдауы бар сұрақтар Қысқа
жауапты қажет ететін сұрақтар
10
5
2
9.3.6.1мәтінде
көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда бағаберу;
9.3.1.1 мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау
Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар тақырыпқа қатысты 200-250 сөзден тұратын мәтінді оқиды. Бірінші сұрақта оқушы астарлы ойды анықтайды; екінші сұрақта мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық тұрғыдан қарастырып, сыни тұрғыдан
баға береді. Ал үшінші сұрақта алты тұжырымнан мәтін бойынша сәйкес келетін екі дұрыс қорытындыны анықтайды.
10
5
3
9.4.1.1мәтіндердің жанрлық және стильдік
ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
9.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап,
мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын
салыстыра отырып, өз ойын дәлелдеп жазу;
9.4.1.1мәтіндердің жанрлық және стильдік
ерекшелігін сақтап, аннотация, нұсқаулық
жазу;
9.5.2.1жазба жұмыстарында (себеп бағыныңқы,
қимыл-сын бағыныңқы, мақсат бағыныңқы) сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру.
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген
Тақырып бойынша
қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу;
Тапсырма жеке орындалады.
Оқушылар берілген үш сұрақтың (шағын мақала, аргументативті эссе,
нұсқаулық) бірін таңдап, жазба жұмысын орындайды. Мұғалім оқушының жазба
жұмысында стильді сақтауын, қосымшаларды дұрыс жалғауын, сөйлем
соңындағы тыныс белгілерді орынды қолдануын бағалайды. Сондай-ақ бағалауда оқушының себеп бағыныңқы, қимыл-сын
бағыныңқы, мақсат бағыныңқы сабақтас
құрмалас сөйлемдерді орынды қолдануы ескеріледі.
Жазбаша толық
жауапты қажет ететін сұрақтар
20
10
4
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген
тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу;
9.2.4.1шығарманың идеясы мен мазмұнына
байланысты «автордың ойын» бағалау;
9.2.2.1коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
Тапсырма жұпта орындалады. Екі оқушыға бөлімдерге қатысты ортақ тақырып беріледі (тақырып жазылған қағаздар теріс қаратылады). Жұптағы оқушылар берілген тақырып бойынша 6 минут диалогке түседі (әр оқушы диалогте 8-11 сөйлем айтуы керек). Мұғалім оқушының берілген тақырыпты түсініп, соған қатысты жұбына сұрақтар қоюын, сұрақтарға лайық жауап беруін бағалайды. Екі оқушының балы бір-біріне тәуелді емес.
Ауызша толық
жауапты қажет ететін сұрақтар
Айтылым
сабақтан
тыс тексерілді,әр білім
алушыға
3 минут
беріледі.
