Сыныпты 3 топқа отырғызады да, оларды 4-ке дейін санатады.Сонда 4 топқа 4 тапсырма беріп өзара талдайды.
(оқулықтың 45 беті)
Мұғалім тақырып бойынша жаңа сабақты меңгеру кезінде кездесетін термин сөздер мен тірек сызбаларды жаздыртады.
Ақпарат оның қасиеттері және ақпараттық процестер, кодтау, екілік кодтау тақырыбы бойынша әр топтағы оқушыларға тақырыптағы тақырыпшаларды бөліп береміз. Олар оқып бір -бірімен талқылайды. Одан кейін алғашқы топтарына барып, тақырыпты ашады.
Ақпаратты сақтау, өңдеу, беру процестерін талқылап, ақпаратты кодтау жолын анықтайды. Әр топ мүшелері
«Кір жаятын жіп» әдісіне жаңа термин сөздерді жазады және сызба түрінде көрсетеді.
Оқушылардың санау жүйелері, ондық , екілік, сегіздік, оналтылық санау жүйесі туралы білімдерін қалыптастыру және екілік, сегіздік, ондық, оналтылық сандарды ондық сандарға ауыстыру.
Позициялы және позициялы емес санау жүйелері турлы түсініктерін қалыптастыру. Екілік, сегіздік, ондық, оналтылық сандарды ондық сандарға ауыстыра алады.
Ұйымдастыру кезеңі
№
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Әдіс-тәсілдер
Қарым-қатынас
Уақыт
Ресурстар
1.
Фотосуретпен жұмыс
Оқушыларға мұғалім тақтадан сурет көрсетеді. Суретке қарап ойларын тыңдайды.
Оқушылар суретке қарап, өз ойларын айтады
Көзбен көретін айғақтармен жұмыс
Оқушы мен мұғалім
3 минут
Негізгі кезең
№
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Әдіс-тәсілдер
Қарым-қатынас
Уақыт
Ресурстар
1.
.
Ойлан – жұптас -бөліс әдісімен жұмыс.
(Жаңа сабақ материалы)
Мұғалім оқушыларға жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында оқулықтан оқуға тапсырма береді
Оқушылар оқулықтан жаңа сабаққа арналған мәтінді оқып, жұптасып талқылайды. Барлығы шеңбер бойынан орын алып тақырып бойынша позициялы және позициялы емес сандардарға мысалдар келтіріп айтып шығады.
Мұғалім оқушыларға интерактивті тақтада «БББ» әдісі бойынша жұмыс жасауға тапсырма береді.
Оқушылар интерактивті тақтаға жаңа тақырып бастар алдында оқушылар үш бағаннан тұратын сурет салады -
Олар нені біледі;
Олар нені білгісі келеді;
Олар нені білді.
Миға шабуыл өткізгеннен кейін оқушылар алғашқы екі бағанды толтырады және бөлімді оқып біте бастағанда үшіншіге қайта оралады (немесе бөлімді оқу барысында толтыруы мүмкін).
Ұсыным: «Қалайша оқып-үйренетін боламын?» деген қосымша баған қосуға болады.
«БББ» әдісі
Оқушы мен мұғалім
6 минут
Интерактивті тақта (флипчарт)
Негізгі кезең
№
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Әдіс-тәсілдер
Қарым-қатынас
Уақыт
Ресурстар
1.
.
Топтық жұмыс.
(Жаңа сабақ материалы)
Сергіту сәті
«Мен бүгін кіммін?»
Мұғалім оқушыларға жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында топқа оқулықтан оқуға тапсырма береді
Мұғалім әрбір топқа жұмыс парағын береді. Онда сұрақ/тапсырмалар жазады.
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгеріп бойынша талқылайды.
Оқушылар сұрақтарды оқып 2 минут ішінде параққа фактілер қосады. Уақыт біткен соң сағат тілімен келесі топқа береді. Барлық топ фактілерді қосып біткен соң тапсырма аяқталады
Оқушылар өз көңіл-күйлерін табиғат құбылыстарымен салыстырады (күн, бұлт, жаңбыр, кемпірқосақ т.б)
Стикерлер тобы
АӘБ
«Мен бүгін кіммін?»
Оқушы мен оқушы
16 минут
5 минут
Оқулық интернет жүйесі, электронды оқулық, интерактивті тақта.
Қорытынды
№
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Әдіс-тәсілдер
Қарым-қатынас
Уақыт
Ресурстар
2.
3.
Есептер шығару.
Сыныптастарды бағалау
Үйге тапсырма беру
Мұғалім сабаққа қатысты сұрақтар мен тапсырмалар береді және әр топқа плакаттармен маркерлер береді.
Мұғалім оқушылардан сыныптастарын бағалауды сұранады.
Сабақты қорытын.
Үйге тапсырма береді.
Берілген тапсырманы топтасып плакатқа орындайды. Ойларын сыныппен бөліседі.
Оқушылар бағалау критерийлеріне сәйкес бір біріне жұмысы үшін баға қояды.
Екілік сандармен орындалатын арифметикалық амалдары қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдары туралы білімдерін қалыптастыру.
Позициялы және позициялы емес санау жүйелері турлы түсініктерін қалыптастыру. Екілік, сегіздік, ондық, оналтылық сандарды ондық сандарға ауыстыра алады.
Ұйымдастыру кезеңі
№
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Әдіс-тәсілдер
Қарым-қатынас
Уақыт
Ресурстар
1.
Сергіту сәті «Маған ұқсайды...»
Мұғалім оқушыларға ойын түрінде сергіту сәтін қолданады
Сыныпта өздеріне ұқсас оқушыларды тауып, жасалған шеңберде бір-біріне жақсы тілектер айту
«Маған ұқсайды...»
Оқушы мен оқушы
5 минут
Интерактивті тақта (флипчарт)
Негізгі кезең
№
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Әдіс-тәсілдер
Қарым-қатынас
Уақыт
Ресурстар
1.
Топтық жұмыс.
«Тыңдайтын үшбұрыштар»
(Жаңа сабақ материалы)
Мұғалім оқушыларға жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында 3 адамнан топқа бөледі. оқулықтан оқуға тапсырма береді
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгеріп «Тыңдайтын үшбұрыштар» әдісі бойынша жаңа тақырыпты меңгереді.
