Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Веб-жобалау
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
§ 4.1 WEB-ПРОГРАММАЛАУ. WEB-САЙТ ТУРАЛЫ ТҮСІНІК
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына
сілтеме)
|
10.4.2.1 web-парақшаларды әзірлеуде HTML-тегтерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы: Web-программалау, HTML тілі ұғымдарын анықтайды
Көпшілік оқушы: Сайтты жариялау тәсілдерін салыстырады
Кейбір оқушы: Web-сайтты жасақтау жұмысын қолданады
|
Ойлау дағдылары
|
Білу, түсіну, қолдану
|
Бағалау критерийі
|
Web-программалау, HTML тілі ұғымдарын анықтайды. Сайтты жариялау тәсілдерін салыстырады.
Web-сайтты жасақтау жұмысын қолданады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология:
Сайт, Web, World Wide Web, сервер
|
Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
www дегеніміз ...
HTML тілінің атқаратын қызметін жазыңдар. Сайтты жоспарлау кезеңдерін жазыңдар.
|
Құндылықтарға баулу
|
Топта бірлесіп жұмыс істеу, топ ережесіне бағыну, бір-бірінің пікірін тыңдау
|
Пәнаралық байланыс
|
Ағылшын тілінде сөздер қолданылады
|
Алдыңғы білім
|
Деректерді таңдау үшін құрылымдық сұраныстар тілін (SQL) қолдану
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
2 мин
|
Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу
|
|
мин
2 мин
Сабақтың ортасы 3 мин
5 мин
5 мин
5 мин
Шаттық шеңбері: «Үш тілді тілек» әдісі Оқушылар ішіне үш тілде тілек жазылған жүрекшелерді алып оқып, келесі оқушыға ұсынады.
«Ішкі, сыртқы шеңбер» әдісі
Оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер болып тұрады. Өткен тарау бойынша бірінші ішкі шеңбер сұрақтар қояды, екінші сыртқы шеңбер сұрақтар қояды.
Топқа біріктіру: «Атомдар мен молекулалар»
Оқушылар «атомдар» дегенде екеуден бірігеді,
«молекулалар» дегенде ыдырайды. «Атомдар» дегенде үшеуден бірігеді, «молекулалар» дегенде ыдырайды. Үш топқа бірігеді.
Оқушылардың іс-әрекеттерін ауызша мадақтау
«Миға шабуыл» әдісі
Web-беттерді жасауда қандай программалар қолданылады деп ойлайсыңдар?
Web-программалау не үшін керек?
Интернеттегі беттер қандай программа көмегімен жасалады?
«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі
Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. Түсінгендерін қасындағы құрбысына айтып береді. Мұғалім оқушылардың білімдерін толықтырады.
Ауызша мадақтау, ынталандыру
1-тапсырма. «Венн диаграммасы» әдісі Оқушылар HTML тілі мен WEB-программалауды салыстырады.
Дескриптор:
HTML тілі мен WEB-программалау ұғымдарын анықтайды.
Фигуралар арқылы бағалау
2-тапсырма.
Кестемен жұмыс. Кестедегі мәліметтерді толтырыңдар 
Жоспарлау
|
|
Элементтерді жасақтау
|
|
Программалау
|
|
Тестілеу
|
|
Жариялау
|
|
Жарнамалау
|
|
Бақылау
|
| Дескриптор:
Web-сайт жасақтау жұмысын салыстырады.
Жүрекшелер
Оқулық bilimland.kz
Плакат, маркер
|
7 мин
|
Фигуралар арқылы бағалау
3-тапсырма.
Төмендегі сұрақтар бойынша пікірталас ұйымдастырыңдар:
Web-сайттың танымалдығына төмендегі көрсетілген түрткіжайттардың қайсысының әсері үлкен деп ойлайсыңдар?
Дизайны жоғары
Жоспарлануы
Ақпараттық құндылығы
Интерфейсінің жоғарылығы
Программалау элементтерінің жоғары деңгейлігі.
Дескриптор:
Web-сайт программалау туралы тұжырым жасайды.
|
|
Сабақтың соңы
|
3 мин
2 мин
|
Шағын тест
Оқушылар тест сұрақтарына жауап береді.
Өздерін бағалайды
Кері байланыс: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
Оқушылар сабақта алған жақсы екі ақпаратын және түсінбеген бір сұрағын стикерге жазады.
|
А4 парағы
Стикер
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай
тапсырма бересіз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын
сақтау
|
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс арқылы сабақты меңгерту.
Шаттық шеңбері: «Үш тілді тілек», «Атомдар мен молекулалар» – топқа біріктіру,
«Ішкі, сыртқы шеңбер» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау, «Миға шабуыл»,
«Көршіңе әңгімелеп бер»,
«Венн диаграммасы» әдістері, деңгейлік тапсырмалар, «Тест» әдісі, кері байланыс орнату:
«Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Фигуралар арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру
|
Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Web-жобалау
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың
тақырыбы
|
§ 4.2 HTML ТІЛІ
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына
сілтеме)
|
10.4.2.1 web-парақшаларды жасауда HTML-тегтерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы: «HTML тілі», «тег» ұғымдарын анықтайды
Көпшілік оқушы: HTML тілі құжатының құрылымымен танысады Кейбір оқушы: HTML тілінде құжаттың ішкі элементтерін басқару тегтерін қолданады
|
Ойлау дағдылары
|
Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау
|
Бағалау критерийі
|
HTML тілінің ішкі элементтерінің басқару командаларының жұмысын анықтайды.
HTML кодын енгізіп, веб-бет жасай алады.
Жасалған құжат жобасына HTML кодын жазып ұсына алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология:
Htm, html, HEAD, TITLE, BODY, H1, H6, P, HR, BR, I, STRONG, SUB, SUP, DL,
LI, dt, dd, dl, ul
|
Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
HTML құжатының құрылымын жазыңдар.
HTML тілінде Блокнот программасына жазылған құжатты Веб-бетке ауыстыру жолын жазыңдар.
|
Құндылықтарға
баулу
|
Топта бірлесіп жұмыс істеу, топ ережесіне бағыну, бір-бірінің пікірін тыңдау
|
Пәнаралық
байланыс
|
Ағылшын тілінде сөздер қолданылады
|
Алдыңғы білім
|
Web-программалау. Web-сайт туралы түсінік
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған
кезеңдері
|
Уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
2 мин
2 мин
6 мин
|
Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу
Шаттық шеңбері: оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады.
Топқа біріктіру: «Мозайка» әдісі
Сурет қиындылары арқылы топтарға бірігеді.
Өткен сабақты пысықтау
|
Сурет қиындылары
Түрлі түсті қалпақтар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
