Сабақ 37
|
Мектеп Қант зауыты
|
Күні 28.01.2016
|
Мұғалім есімі Рахимова Бағжан Серикхановна
|
Тақырыбы: Қазақ хандығының қалыптасуы және нығаюы
|
Сынып 10а
|
Қатысқандар саны
|
қатыспағандар саны
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Қазақ хандығы құрылуының алғышарттарымен,қазақ жұртының Өзбек ұлысынана бөлініп шығуымен, қазақ хандығының құрылуы мен нығаюы туралы мәліметтермен танысып, білім –білік дағдылары қалыптасады
|
Оқу нәтижелері
|
Барлық оқушылар
Қазақ хандығы құрылуының алғышарттарын біледі;
Қазақ жұртының Өзбек ұлысынана бөлініп шығуын біледі;
Қазақ хандығының құрылуы мен нығаюы туралы мәліметтерді біледі;
|
Оқушылардың басым бөлігі
Жаңа тақырыпқа сәйкес тапсырмаларды өздігінен орындай алады
|
Кейбір оқушылар
Жаңа тақырыпқа сәйкес тарихи фактілереді өздігінен зерттей алады.
|
Алдыңғы оқу
|
Қазақстандағы алғашқы мемлекеттер.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
|
Басталуы
|
Психологиялық дайындық. «Шеңбер әдісі бойынша өткен тақырыпты қайталау. Шарты: сыртқы шеңбердегі оқушылар ішкі шеңбердегі оқушыларға сұрақтар қояды. Содан кейін ішкі шеңбердегілер сыртқа тұрып, ойын жалғасады.(7 мин)
|
Қадағалау, бақылау, ынталандыру
|
Ортасы
|
Тақырыппен таныстыру.
«Пазл» әдісін қолдана отырып, екі топқа бөлу. Қима қағаздарды құрастыра отырып, жасырылған кіріспе сұрақтарды оқып, сол сұрақтарға жауап береді. «Ой қозғау» әдісін қолдана отырып жаңа тақырыппен оқушылар өздері танысады. Оқушыларға сабақтың табыс критерийлерін құрғызу. 1-ші топ қазақ хандығы құрылуының алғышарттарымен, қазақ жұртының Өзбек ұлысынана бөлініп шығуымен танысып, тақырыпты постер түрінде қорғайды. 2-ші топ қазақ хандығының құрылуы мен нығаюы туралы мәліметтермен танысып,тақтада постерде қорғайды. Әр топ бір-бірлеріне сұрақтар қойып, соңында постерде «тақырып толық ашылды ма?» деген сұрақтарға жауап бере отырып, бір-бірін бағалайды. (14 мин). «Мен кіммін?» ойыны.(8 мин) Мұнда Керей мен Жәнібек хандардың суретін басынап жапсырып алады,оқушылар кім екендігін табады.(5 мин)
|
Қадағалау, бақылау, ынталандыру.
Өзара бағалау, өзін-өзі бағалау.
|
Аяқталуы
|
«Пайымдау сұрақтары» әдісін қолдана отырып, сабақты қорытындылау(2 мин). «Табыс ағашы» әдісін қолдана отырып, сабаққа кері байланыс алу.(5 мин) Бағалау парағы бойынша өздерін өздері бағалайды.(2 мин) Үйге: §34 оқу, «М.Х Дулати» жайлы.реферат жазу
|
Өзін-өзі бағалау
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?
|
Пәнаралық байланыс
АКТ-мен байланыс құндылығы байланысы
|
Қадағалау нәтижесі бойынша бағыт беру. Ой қозғау сұрақтарын қою. Кеңсу.
|
Қадағалау, бақылау, ынталандыру, өзін-өзі, өзара бағалау нәтижелері бойынша бағалау. Формативті сұрау нәтижелері бойынша оқушыларды білімдері тексеріледі. Сабаққа кері байланыс алынады.
|
Қазақ тілі, қазақ әдебиеті.Өзін-өзі тану
Ғаламторды қолдану
|
Рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақ оқу мақсатына сәйкес өтті. Сабақта оқушылар Қазақ хандығы құрылуының алғышарттарымен,қазақ жұртының Өзбек ұлысынана бөлініп шығуымен, қазақ хандығының құрылуы мен нығаюы туралы мәліметтермен танысып, білім –білік дағдылары қалыптасты.Сыныпта оқушылар тақырыпты өз бетімен меңгеріп, топта бірлесіп жұмыс жасап, сабақта жоспарланған шаралар тиімді болды.
Жоспарланған әдіс -тәсілтерді ұтымды пайдалана отырып,әр шараға уақыт белгілеп,жоспарланған іс-шаралар толығымен жүзеге асырылды.
Сабақты өту барысында, түзетулер енгізген жоқпын.
|
Алды.
|
Қорытынды бағамдау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1.Тақырыпты оқушылар өздігінен меңгеріп, постердерді жақсы қорғай білді.
2."Табыс ағашы"әдісін пайдалана отырып, сабаққа кері байланыс алу нәтижелі өтті.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1."Мен кіммін" әдісін қолданып,өткен тақырып бойынша, оқушылардың білім-білік дағдылары тексеру олардың пәнге деген қызығушылығын арттырды.
2.Үйге берілген тапсырманы "Шеңбер" әдісі арқылы тексеру аз уақытта, көп материалдарды бірдей қайталауға мүмкіндіктер туды.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
1Келесі сабақта өзін-өзі бағалауда, оқушылардың бағалау параметрлерін нақтылау.
|
