+C) Тұлғаның түрлі өмірлік жағдайларда тиімді шешім қабылдай білуі.
D) Қоғамда өмір сүру.
E) Отбасындағы қарым-қатынас.
F) Адамның өзіне деген сенімділігі.
G) Қоршаған ортаға бейімделуі.
H) Адамдар арасындағы достық қарым-қатынас.
$$$ 180
Сәбилік кезеңнің маңызды жетістіктері:
A) Тік жүру, тілдің дамуы, сюжетті ролдік ойынның дамуы.
B) Еңбектеу, тілдің дамуы, заттық әрекеттің дамуы.
C) Тілдік даму, сюжетті ролдік ойынның дамуы, тік жүру.
D) Тік жүру, тілдің дамуы.
E) Тік жүру, тілдің дамуы, заттық әрекеттің дамуы.
F) Затпен қимыл, қатар ойынының дамуы.
$$$ 181
Іс-әрекет адамның белгілі бір белсенділігінің түп негіздерімен байланысты болса іс-әрекеттің себептеріне айналады және оның категориялары:
А) Арнаулы негіздер.
В) Көп негіздер.
С) Сыртқы негіздер.
D) Ішкі негіздер.
Е) Жеке түпкі негіздер.
$$$ 182
Оқытудың құрылымы:
А) Оқу ситуациялары.
В) Оқу әрекеті.
С) Бақылау, бағалау.
D) Танымдық әрекет.
Е) Жануар әрекеті.
$$$ 183
Бағалау түрлері:
+А) 1-5 дейін.
В) Жақсы-жаман.
С) Орташа.
D) Синтездік.
Е) Төмен.
$$$ 184
Жеткіншектік шақта күшті эмоциялық толғаныстар байқалады:
А) Адамгершілік.
В) Мәдени.
+С) Қорқыныш.
D) Ыза.
Е) Реніш.
$$$ 185
Антропологтар зерттеулерінде, осы кездегі бала өмірінің нақты әлеуметтік жағдайлары:
А) Психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттейтін ғылым.
В) Бір уақытта саны көп сыналушыларды зерттеуге болады.
+С) Жеткіншектік кезеңнің ұзақтығына.
D) Дағдарыстың, талас-тартыстың, қиыншылықтардың болуына.
Е) Балалықтан ересектікке өтудің өзінің сипатына қарай анықталатыны дәлелденді.
$$$ 186
Т.В.Дрогунова зерттеулерінде есеюдің белгілерін көрсетті:
А) Балалық шақпен қоштасу.
В) Өмірлік мектеп.
Достарыңызбен бөлісу: |
