Мұндай жағдайларда балаңызға бірге ойнағанда қызықты ойын
және іс ретінде келесі жаттығуларды жасауды ұсыныңыз. Шығар-
машылық сарын (қиялға беріліп, табан астында оқиға ойлап
тауып, рөлдік ойындар ойнатып…) қосып, баланың қызығушы-
лығын оятуға тырысыңыз. Мәліметті немқұрайды жеткізуден
аулақ болыңыз – балаңыз сізге ұнайтындықтан (оның мотори-
каға қатысты қиындықтары болғандықтан емес), онымен ойнап
отырғаныңызды сезсін.
Тапсырмаларды «қарапайымнан
күрделісіне қарай» қағидасы
бойынша беру керек, әрі, әлбет-
те, баланың жетістіктерін мүлт
жібермеңіз, мақтап, қолдап-қол-
паштап отырыңыз, тапсырманы
орындау оған оңай соққан жоқ!
К
өбінесе ұсақ білек бұлшық еттерінің жеткілікті дамыма-
уы және оларды әлсіз басқару қиындығы бала мектепте,
жазуды игеруде қиналғанда тап болады. Алайда, ата-ана
баланың ұсақ моториканы мақсатты дамытуға мұқтаж
екенін байқай алады және байқауы тиіс.
Назар аударыңыз, егер мектепалды жасындағы балаңыз
сурет салуды және бояуды ұнатпаса, қолынан келмейтінін
алға тартып, бас тартса; саусақтары бау байлауға, түйме
түймелеуге икемсіз болса, сондықтан, ол ұзақ уақыт бойы
ересектердің көмегіне жүгінсе; қасықты, фломастерді,
қылқаламды, тіс қылсабын «дұрыс ұстауды» игере алмаса
немесе епсіз болса.
110
Достарыңызбен бөлісу: