Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Қазақ тілі

«Сүйіспеншілік пен достық» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

жүктеу/скачать 131,86 Kb.

бет	5/12
Дата	11.02.2022
өлшемі	131,86 Kb.
	#131443
түрі	Бағдарламасы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Байланысты:
СОР Қазақ тілі 7кл

«Сүйіспеншілік пен достық» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________

Бағалау критерийі		Оқу жетістігі деңгейі
	Жоғары	Орта	Төмен
Мәтіндегі негізгі ақпарат пен	Негізгі, қосымша ақпараттарды,	Негізгі, қосымша ақпараттарды,	Негізгі ақпараттарды, қосымша
көзқарасты табады.	көзқарастарды анықтауда	көзқарастарды анықтауда	ақпараттарды анықтайды,
	қиналады.	қателеседі.	көзқарастарды теріп жазады.

Фразеологизм, мақал-	Тақырыпты түсіну, әңгіме құру,	Тақырыпты түсінуде, әңгіме	Тақырыпты түсінеді, әңгіме құрады,
мәтелдердің көркемдік	әңгіме құрылымын сақтау,	құруда,	әңгіме құрылымын сақтайды,
ерекшеліктерін ажыратады.	фразеологизм, мақал-мәтелдерді	әңгіме құрылымын сақтауда,	фразеологизм, мақал-мәтелдерді
	қолдану қиындық туғызады.	фразеологизм, мақал-мәтелдерді	қолданады.
		қолдануда қателер жібереді.

Сөйлемде тиімді қолданады.	Көркемдегіш құралдарды тиімді	Көркемдегіш құралдарды тиімді	Көркемдегіш құралдарды тиімді
	қолдану қиынға соғады.	қолдануда қателеседі.	қолданады.

«Музыка өнері және қазақтың киелі домбырасы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаты 7.О4. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау

7.Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу

Бағалау критерийі	Білім алушы
	•	Мәтіндердің стилін, тақырыбын анықтайды,
		құрылымы мен аудиториясын ажыратады
	•	Тілдік ерекшелігін салыстырады
	• Тірек сөздер мен сөз тіркестерін синоним сөздерге
		ауыстырады
	•	Синонимдік қатарды орынды қолданып, мәтін
		жазады
Ойлау дағдыларының деңгейі	Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты		15-20 минут

1-тапсырма
Мәтінді мұқият оқып, кесте бойынша салыстырыңыз.

А мәтіні
Домбыра туралы аңыз

Домбыра аспабының қалай пайда болғаны жайлы аңыз әңгімелер аса мол. А.Сейдімбек «Күй шежіре» еңбегінде домбыра аңыздарына ерекше назар аударған. Соның бірі Шығыс Қазақстан облысы Күршім ауданынан Арғынбек Қилыбаев ақсақалдың баяндауындағы «Қос ішек» күйінің аңызы.
Ертеде биік таудың қиясын тұрақ еткен, бұғы-маралды аулап азық етіп күнін көрген бір аңшы жігіт болады. Бірде жолы болып, биік таудың қиын қиясынан теңбіл марал атып алады да, маралды етекке түсіру үшін ішек -қарынын ақтарып тастайды. Содан арада айлар өткенде, аңшы жігіт аң атуға ұрымтал тұс еді ғой деп, баяғы теңбіл маралды атқан жерге соқса, құлағына бір ызыңдаған дауыс естіледі. Барлап қараса, өткенде атқан маралдың ішегін қарға-құзғын іліп ұшқан болу керек, қарағайдың бұтағына қос тін болып керіліп қалғанын көреді. Ызыңдаған дыбыстың сол ішектен шығып тұрғанын аңғарады. Қарағайдың бұтақтарына керіле кепкен ішекті сәл ғана жел тербесе ызыңдап, жанға жайлы дыбыс шығарады. Бірде уілдеп, бірде сарнап, енді бірде сыңсып жылағандай болып, аңшы жігітті алуан түрлі күйге түсіреді. Сол жерде аңшы жігіт қой мына қос ішекке тіл бітейін деп тұр екен, бір амал жасайын деп, ішекті үйге алып келеді де, бір аспап жасап, соған қос ішекті тағады. Содан тартып көрсе, шынында да қос ішекке тіл біткендей сұңқылдап қоя береді. Бұл үн жігіттің ғана жанын жадыратып қоймайды, тыңдаған жанның бәрін ұйытады. Осылайша домбыра көптің сүйіп тыңдайтын аспабына айналады.
http://akikat.kazgazeta.kz/?p=6085

Ә мәтіні

жүктеу/скачать 131,86 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12