Жұмабаева жәзира аманжолқызы бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыда оқыту
БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУ ПӘНДЕРІН МЕТАПӘНДІК ТҰРҒЫДА
жүктеу/скачать 6,28 Mb. Pdf көрінісі
|
ДИССЕРТАЦИЯ
| 3 БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУ ПӘНДЕРІН МЕТАПӘНДІК ТҰРҒЫДА
ОҚЫТУДЫҢ ТӘЖІРИБЕЛІК-ЭКСПЕРИМЕНТ ЖҰМЫСЫ 3.1 Зерттеу мәселесі бойынша анықтаушы тәжірибелік-эксперимент нәтижелері Эксперимент белгілі бір мақсатты көздейтін және оны іске асыру жолындағы жүргізілетін ғылыми тәжірибе [70,с. 957]. Эксперименттің екі түрі бар: зертханалық және табиғи. Біз жүргізген практикалық зерттеу табиғи экспериментке жатады, өйткені ол нақты шынайы жағдайларда бақылау және эксперименттік топтарды бөлу арқылы жүргізілді. Зерттеу жұмысымыздың ғылыми болжамына сәйкес бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыдан оқыту арнайы әзірленген әдістеме, метапәндік тапсырмалар жүйесін қолдану аясында тиімді болмақ. Біздің экспримент жұмысымыздың мақсаты зерттеу болжамының дұрыстығын тексеру, бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыдан оқытуға арналған әдістемені тәжірибеден өткізу. Зерттеу жұмысымыздың аясында қойылып отырған мақсат және ұсынылған болжамымыздың негізінде тәжірибелік-эксперимент жұмысының келесідей міндеттері құрылды (сурет 20): Сурет 20 – Тәжірибелік-эксперимент жұмысының міндеттері Тәжірибелік-эксперимент жұмысын ұйымдастыру кезінде біз келесі ережелерді басшылыққа алдық: – тәжірибелік-эксперимент жұмысын бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыда оқыту мақсатында әзірленген әдістемеге сәйкес бастауыш сыныпта табиғи жағдайда жүргізу; тәжірибелік-эксперимент жұмысының кезеңдерін анықтау; тәжірибелік-эксперимент жұмысының нәтижелерін тексерудің негізгі көрсеткіштерін анықтау; бастауыш сынып оқушыларының метапәндік біліктерін анықтау; бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыдан оқыту әдістемесінің, метапәндік тапсырмалар жүйесінің бастауыш сынып оқушыларының метапәндік біліктерінің деңгейін жоғарылатуға мүмкіндік беретіндігі туралы болжамымыздың шынайылығын анықтау. 107 – тәжірибелік-эксперимент жұмысын бастауыш сынып оқушыларының метапәндік нәтижелерін қалыптастыру мақсатында әзірленген әдістеменің, метапәндік тапсырмалар жүйесінің тиімділігін зерттеуге бағыттау; –тәжірибелік-эксперимент жұмысын бекітілген оқушылар контингентіне жүргізу. Тәжірибелік-эксперимент жұмысы үш кезең ( жүктеу/скачать 6,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|