Жоғары педагогикалық білім
Возрастные особенности физиологии и гигиены нервной системы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Готовый-ТУП-в-типографию-с-испр.-08.12.-для-Бауржана-новый
|
1.2 Возрастные особенности физиологии и гигиены нервной системы Строение и функции нервной системы. Роль нервной системы в восприятии, переработке и передачи информации, в организации реакций организма в осуществлении психических функций. Нервная ткань. Структура нейрона, его свойства. Свойства нервного волокна. Возрастные изменения свойств нервных волокон. Синапсы, механизм передачи возбуждения в ЦНС. Нервные центры и их свойства. Рефлекс и рефлекторная дуга. Рецепторы. Процессы возбуждения и торможения в ЦНС и их взаимодействие. Иррадиация, индукция, доминанта. Особенности протекания иррадиации и индукции у детей, учет этих особенностей в процессе обучения и воспитания. Строение и функциональное значение различных отделов ЦНС. Вегетативная нервная система. Гигиена нервной системы. 1.3 Физиологические основы формирования высшей нервной деятельности в процессе развития детей и подростков Структурно-функциональная организация коры головного мозга. И.М. Сеченов и И.П. Павлов – основоположники учения о ВНД. Учение об условных рефлексах. Особенности условных и безусловных рефлексов. Механизм образования условных рефлексов. Возрастные особенности условно-рефлекторной деятельности. Условные рефлексы высшего порядка. Торможение условных рефлексов. Виды условного торможения и его особенности у детей. Выработка условного торможения у детей – физиологическая основа воспитания. 98 Сигнальные системы действительности. Возрастные особенности взаимодействия первой и второй сигнальных систем. Становление в процессе развития ребенка сенсорных и моторных механизмов речи. Значение стереотипов для развития речи. Типы высшей нервной деятельности, их пластичность. Типологические особенности высшей нервной деятельности ребенка. Интегративная деятельность мозга как результат динамического взаимодействия различных нервных центров. Понятие о функциональной системе. Значение обратной афферентации в осуществлении поведенческих реакций организма. Основные закономерности системной организации функции ЦНС в процессе индивидуального развития. Интегративные процессы в ЦНС как основа психических функций. Нейрофизиологический механизм воспитания и внимания. Учение А.А. Ухтомского о доминанте и его значение в управлении познавательной деятельности. Динамический стереотип – физиологическая основа привычек, навыков и режима дня. Физиологические основы обучения и памяти. Компоненты памяти. Кратковременная и долговременная память, особенности их в разные периоды онтогенеза. Мотивации, эмоции и поведенческие реакции. Роль различных отделов мозга в их осуществлении. Роль эмоций в воспитании и обучении. Нейрофизиологические механизмы сна и бодрствования. Гигиена сна. жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|