Жоспар Кіріспе бет
жүктеу/скачать 47,66 Kb.
|
Тұлғаның экологиялық мәдиниетін қалыптастыру
СРСП 12, 1 лекция. Каз., СРСП 12, СРСП 12, ашық сабақ, План урока3, жог матем поуроч, Ұлықбек Ернар(-Информационные системы и программная инженерия,05-703-18-05,IISBZ 12332551-3-Lab)-Лаб 1 6, тест, Қоршаған орта мониторингі УМКД 2019-2020, Химия УМКД 2019-2020, ВОУД Ақпартаттық-коммуникациялық технологиялар ИКТ (барлык мамандыққа) каз рус 249т Халикова Г.З.Опабекова А., 1. Бағдарламалау технологиясы 1 силлабус ИС, 4 куңрс расписание, 4 куңрс расписание
| Қорытынды:
Қорытындылай келе, тұлғаның экологиялық мәдениетін қалыптастырудың тиімділігі көп жағдайда оқу –жобалық іс-әрекетінің аймақтық материалына негізделеді, өйткені осы педагогикалық құралдың кешенді сипаты мен қолданбалы бағыты экологиялық мәдениет көріністерінің тұтастығына қол жеткізуге мүмкіндік береді.Оқу–жобалық іс-әрекет тұлғаның экологиялық мәдениетін қалыптастырудың құралы ретінде мынандай ерекшеліктерге ие: интерактивтілік, қолданбалы бағыт, жаңашылдық; Экологиялық мәдениет адамның тіршілік әрекетінің рухани-адамгершілік саласы ретінде оның табиғатпен өзара әрекетінің ерекшелігін сипаттайды және экологиялық сана, экологиялық қарым-қатынастар мен экологиялық ісәрекеттер элементтерінің өзара байланыс жүйесін қамтиды. Экологиялық білімнің мақсаттары мен мәнін анықтауда әртүрлі көзқарастар қалыптасқан, олардың бәріне ортақ жәйт болып экологиялық проблемаларды шешуге қатысатын жас ұрпақтың қоршаған ортаны танып білу мен оны қорғаудағы белсенді өмірлік ұстанымын қалыптастыру табылады. Мамандардың пікірі бойынша жалпы мәдениеттің, соның ішінде экологиялық мәдениеттің жоғары мәдениеттілік белгісі болып оның әлеуметтілігінің табиғаттылығынан айырмашылық дәрежесі емес, керісінше олардың бірлігінің дәрежесі саналады. Мұндай бірлікке әлеуметтік табиғи жүйені түзетуші табиғаттың да, қоғамның да тұрақтылығы арқылы қол жеткізуге болады. Мұндай жағдайда табиғат «адамның адамдық мәніне», ал табиғатты сақтау-адам мен қоғамды сақтау құралына айналады. Мектепалды балаларының экологиялық мәдениет негіздерін қалыптастыруда экологиялық білімді және тәрбиені игерудегі психологиялық мүмкіндіктері, бастапқы экологиялық санасының пайда болуы, экологиялық ойлуының дамуы, экологиялық мінез –құлық ережелерін меңгеруі психологиялық негіздерін нақтылауға негіз бола алады. Мектепалды дейінгі балалардың бастапқы экологиялық мәдениетің қалыптасуының жемісті болуы оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырушы тәрбиеші-педогогтың, ата-ананың психологиялық, экологиялық біліміне, біліктілігіне байланысты. Тұлғаның экологиялық мәдениетін қазақ ауызекі шығармашылығы арқылы қалыптастыруда мынандай принциптер ұсынылады: жүйелілік, ізеттілік, табиғатқа сәйкестік, мәдениетке сәйкестік, өлкетанушылық, проблемалық және тарихилық, пәнаралық байланыс, үздіксіздік және сабақтастық, жаңашылдық, еріктілік, ынтымақтастық. Тұлғаның экологиялық мәдениетін қалыптастыру жөніндегі ұсыныстар: Тұлғаның қоршаған орта мен тұрақты даму мәселелерін зерттеу жалпы ұлттық тұрғыдан емес, аймақтық бағытта жүзеге асырылуы тиіс; Тұлғаның экологиялық мәдениетін қалыптастыру процесінде аймақтың экологиялық проблемалары материалындағы оқу жобалары қолданылуы қажет: Пайданылған әдебиеттер тізімі: 23 1 Қоянбаев.Р.М. «Педагогика әдіснамасы және педагогикалық зерттеулердің әдістері». Алматы. 2007. -136 б. 2 Жарықбаев Қ. Қалиев Қ. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы. 1995. -95 б. 3 Өлеуқызы Э.. Оқу-жобалық іс-әрекеттер процесінде болашақ маманның экологиялық мәдениетін қалыптастыру. Алматы. 2006. -240 б. 4 Жамин В.А. «Экономика образования» 1969. -240 с. 5 Құрсабаев М.Қ. Бастауыш сынып оқушыларына этноэкологиялық тәрбие берудің педагогикалық шарттары. Көкшетау-Омбы. 2005. 158 б. 6 Лихачев, Б. Т. Педагогика. Юрайт, 2001. -607 с. 7 Нисимчук А.С. «Экономические образование школьников» -М.1991. -290 с. 8 Сайлауова Н. Балабақшада мектепалды топ балаларының бастапқы экологиялық мәдениет негіздерін қалыптастыру.Алматы-2001. -310 б. 9 Мүсілімов Ә. Оқущыларды еңбекке тәрбиелеуде экономикалық білім берудің маңызы. Алматы. 2003. -400 б. 10 Қалдыбаев Ә. Экономикалық білім қажеттіліктері. Қазақстан мектебі. 2009. -140 б. 11 Жанбөбекова М. «Экономикалық тәрбиенің педагогикалық негізі». Қазақстан мектебі. 2001. -240 б. 12 Тұрлыханова М. «Экономикалық тәрбие – күрделі құбылыс». Қазақстан мектебі. 2012. -230 б. 13 Нығманова Б. «Қазақстан Республикасы тәрбиесінің кешенді бағдарламасы». Бала тәрбиесі. 2008. -160 б. 14 Саудабаева Г.С. Экономическое воспитание учащихся в современных условиях. Материалы научно-практ. Конференции. Алматы. 2003. -140 с. 15 Алмағамбетов Қ. «Оқушыларға экономикалық тәрбие беру бүгінгі заман талабы». Педагогика мәселелері. Алматы. 2008. 360 б. 16 Қоянбаев Ж.Б. Педагогика. Астана. 2008. -260 б. 17 Сарыбеков Н.К. Педагогические основы подготовки учащихся к охране природы в системе общего среднего образования. Тараз. 1994. -156 с. 18 Манкеш А.Е. Бүлдіршіндерге экологиялық тәрбие беру. Алматы РБК. 1998. 136 б. 19 Бейсенова Ә. Самақова А. Экология және табиғатты тиімді пайдалану. Алматы. «Ғылым». 2004. 325 б. 20 5 Жексембаев Ж.Р. Мектептен тыс ұйымдарда қазақ ауыз екі шығармашылығы арқылы бастауыш сынып оқушыларының экологиялық мәдениетін қалыптастыру. «Нұрлы бейне» баспасы,ҚО Шымкент-2007. Құрсабаев М.Қ. Бастауыш сынып оқушыларына этноэкологиялық тәрбие берудің педагогикалық шарттары. Көкшетау-Омбы. 2005. 158 б. жүктеу/скачать 47,66 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|