Жоспарлау: егер білім беру органдары кіріспе және диагностикалық кезеңдерді келіссе, инновацияларды жоспарлау жүзеге асырылуы мүмкін



Дата12.09.2023
өлшемі12,21 Kb.
#180828
түріБағдарламасы
Байланысты:
Жоспарлау
шешім 12.04.-19.04, Басқару стилінің қызметкерлердің қызмет жағдайларымен қанағаттануына әсері, Дене шынықтыру және басқару жүйесі, Дене шынықтыру және басқару жүйесі, Дене шынықтыру және басқару жүйесі, тірек конспект мемлекеттік тілде іс қағаздар жүргізу , Ағылшын тілі (2), нау3 лек, 8-наурыз Құттықтау, 9 дарис Аритмиялар. Кардиомиопатиялар. Кардионевроздар (1), 9 дарис Аритмиялар. Кардиомиопатиялар. Кардионевроздар, Документ Microsoft Word (6), ЕРИТИНДИЛЕР ТЕОРИЯСЫ-УМКД (1), 6В05101 биохим 2021, кәсіби

Жоспарлау: егер білім беру органдары кіріспе және диагностикалық кезеңдерді келіссе, инновацияларды жоспарлау жүзеге асырылуы мүмкін. Хейворттың айтуынша, инновацияны жоспарлаудың 6 түрлі стратегиясын қолдануға болады (Cillia, 1998):
1. Мұғалімдер
2. Билік органдары
3. Ақпарат (медиа арналар арқылы)
4. Оқу бағдарламасы
5. Дидактика және әдістеме
6. Сәрсенбі
Жоғарыда айтылғандай, Түркияда шет тілдерін оқытудың барлық осы 6 Стратегиялық деңгейінде бірлескен еуропалық өтінім мәтіні аясында инновациялар енгізілді. Егер ақпарат берілмесе, инновацияны жоспарлау ешқашан мүмкін болмайтыны анық.

Әрекет: жоспарлау кезеңінде айтылған стратегияны жүзеге асыру іс-қимыл жоспарын өмірге енгізуді білдіреді. Егер эффект-реакция контекстінде қарастырылса, іс-қимыл жоспарын жүзеге асыру кезеңінде қарсылық пайда болуы мүмкін. Хейворт атап өткендей, "қандай өзгеріс болмасын, өзгерістерге біршама қарсылық болуы мүмкін."Кез келген жағдайда қарсылықты тиімді және өнімді факторға айналдыру іс жүзінде инновация жасайтындардың қолында. Өйткені осылайша инновацияны қайта қарау және қайта қарау арқылы инновацияның жағымсыз салдарын алдын ала жоюға болады. Мысалы, аға буынға жататын шет тілі мұғалімдері шет тілін қалай оқытатынына өте риза және тілді ескі әдіспен үйретуге ыңғайлы. Әлбетте, олар инновациялар мен жаңа әдістерді ұнатпайды, өйткені оларға үйрену қиын және оларды үйрену үшін көп күш салу керек. Егер осы және осыған ұқсас факторларға байланысты инновациялар енгізілсе, оқыту кезеңінде оқыту деңгейлерінде қарсылық болады деп күтілуде.


Бағалау: бағалау-бұл дұрыс шешім (шешім) қабылдау үшін деректерді жүйелі түрде жинау және талдау процесі. Бағалау процесінде өте жақсы жұмыс істейтін бағдарламалар мұны басынан бастап жасайды.


Шет тілдерін оқытуға енгізілген жаңа интерактивті әдістен (инновациядан) кейін жаңа әдіснаманы жалпы бағалау жүргізілетіні табиғи нәрсе. Әрбір инновациялық бағдарламадан кейін жүргізілетін бағалау осы инновация әкелетін пайдалылықты немесе қосылған құнды тексеруге мүмкіндік береді. Егер енгізілген жаңа әдістердің пайдалылығы дәлелденсе, жүйеде инновацияға маңызды рөл беріледі. Бұл инновацияларды үнемі енгізуді қамтиды (ағылш. тұрақты пайдалану) деп те аталады.

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет