К. Д. Бузаубакова
жүктеу/скачать 7,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Bilim Beru Menedjment
| шығармашылық деңгейіне
сәйкес келеді. Шығармашылық деңгей мұғалімнің инновациялық даярлығының жоғары сатылы нәтижелігімен сипатталады. Мұғалімнің инновациялық іс- әрекетінде шығармашылық белсенділік, ізденістер орын алады. Инновациялық іс-әрекет нәтижесінде мұғалім инновациялық процесті ұйымдастырушы ортаның әсерін бағалап, инновациялық процеске әсер еткен ішкі және сыртқы факторларды анықтайды. Мұғалімнің инновациялық іс-әрекетін қалыптастыруда төмендегідей педагогикалық принциптерді басшылыққа алған жөн: 1) таңдаған (жаңа) әдістің оқыту заңдылықтарына сәйкестігі; 2) жаңа әдістің оқытудың дидактикалық мақсат- міндеттеріне сәйкестігі; 3) жаңа әдістің жеке оқушылардың дербес ерекшеліктеріне сәйкестігі; 4) таңдаған әдістің мектептің материалдық-техникалық базасына сәйкестігі; 5) жаңа әдістің мұғалімнің әдістемелік мүмкіндігіне сәйкестігі және т.б. Жобалау технологиясы негізіне Дьюи, Торндайк, Лай сынды американдық ғалымдардың идеялары алынған: - бала өзі таңдаған іс-әрекетті үлкен қызығушылықпен орындайды; - іс-әрекет тек оқу пәнінің саласында ғана құрылмайды; - балада қызығушылықтың пайда болған сәтін қалт жібермеу; - шынайы оқыту ешқашанда біржақты болмайды, қосымша берілетін мәліметтер де өте маңызды. Жобалап оқыту жүйесін қалаушылардың негізгі ұраны: “Барлығы өмірден барлығы өмір үшін”. К.Фрей өзінің “Жобалау әдісі” деген кітабында жобалау әдісінің 17 айрықша белгілерін атап көрсетеді. жүктеу/скачать 7,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|