Вместо отрицания чувств…
Когда чувства ученика отрицаются, он быстро теряет интерес к учебе.
Э. Мазлиш, А. Фабер. «Как говорить с детьми, чтобы они учились»
16
Облекайте чувства в слова
Когда негативные чувства подтверждены и поняты, ученик охотно продолжает
учебу.
Э. Мазлиш, А. Фабер. «Как говорить с детьми, чтобы они учились»
17
Вместо критики и советов…
У учителя были самые добрые намерения, но когда ученика постоянно крити-
куют и дают советы, ему трудно задуматься над своей проблемой и принять на себя
ответственность.
Э. Мазлиш, А. Фабер. «Как говорить с детьми, чтобы они учились»
18
Подтвердите чувства ребенка словами или
междометиями («Да?», «М-м-м», «Понимаю»)
Сочувственная и понимающая реакция на огорчение ученика, кивки и подтвер-
ждения помогают ребенку сосредоточиться на своей проблеме и даже самому найти
решение.
Э. Мазлиш, А. Фабер. «Как говорить с детьми, чтобы они учились»
19
Вместо причин и объяснений…
Когда школьник отказывается прислушаться к здравому смыслу, это очень
раздражает. Как же поступить в такой ситуации? Есть ли способ помочь девочке
преодолеть свое нежелание заниматься?
Э. Мазлиш, А. Фабер. «Как говорить с детьми, чтобы они учились»
20
Достарыңызбен бөлісу: |