Немного о роли мозга Определенные сложности с переходом от одного вида деятельности к другому или с
готовностью к взаимодействию ребенок может также испытывать ввиду неврологических при-
чин. Особенности работы мозга в огромной мере отражаются на поведении ребенка. К при-
меру, ребенок с гиперактивной поясной извилиной (участок коры больших полушарий, иду-
щий к центру мозга) столкнется с огромными трудностями при необходимости быстрого
переключения от одного действия к другому и проявления гибкости. Вы можете дать ребенку
простое указание: «Уберись в комнате и надевай пижаму» и вызвать тем самым сильный эмо-
циональный срыв.
Дети с большей охотой делают то, о чем вы их просите, когда чувствуют
вашу близость к ним.
Ребенок с замедленной активностью мозговых волн в префронтальной коре, скорее всего,
будет отличаться забывчивостью и несобранностью. Вы можете попросить его отложить в сто-
рону домашнее задание, помыть руки и накрыть на стол и увидеть, что ни одна из ваших просьб
не услышана или тут же забыта. Обвиняя ребенка в нежелании помогать или в стремлении
сделать что-то наперекор, вы сбрасываете со счетов потенциально важный фактор, который по
весьма объяснимым причинам препятствует налаживанию взаимодействия с вами.
Несмотря на наши скромные знания о мозге и его сложном устройстве, мы все больше
начинаем понимать, насколько тесно связана неврология и нейробиология с поведением чело-
века (более подробно об этом см. Главу 9).
Тем не менее независимо, насколько сильно работа головного мозга оказывает влияние на
плохое или хорошее поведение ребенка, факт остается фактом: когда ребенок ощущает креп-
кую привязанность к вам (то есть видит в вас надежного капитана корабля), он более открыто
и спокойно следует вашим указаниям. Именно по этой причине вместо того, чтобы пытаться
изменить плохое поведение путем наказаний и установления возможных последствий, роди-
тели должны проследить за тем, насколько хороши их взаимоотношения с ребенком.
С. Стиффелман. «Как перестать сражаться со своим ребенком и обрести его близость и любовь»
118
