Как умножить сумму на число



бет2/3
Дата17.12.2021
өлшемі21,72 Kb.
#101971
түріПрограмма
1   2   3
Байланысты:
Технологическая карта

7. Средства обучения:


Структура занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Оргмомент.













Актуализация знаний.





































Открытие новых знаний.

- Рассмотрите рисунок на с.6 Прочитайте выражение.

- Расскажите, как сумму чисел 4 и 3 можно умножить на 2.

- Это только 1 способ умножения суммы на число. Существует второй способ. Рассмотрите его.

- Знание разных способов умножения суммы на число помогает решать более рациональным (легким) способом некоторые задачи, выполнять вычисления.

1(с.6).

- Прочитайте условие и вопрос задачи.

- Рассмотрите рисунки.

- Как можно найти стоимость покупки по первому рисунку?

- Что не понятно в условии задачи?

- Запишите первый способ решения по действиям.



Решение:

  1. 2+1 = 3 (руб.) – стоят чашка и блюдце;

  2. 3+3 = 6 (руб.)

Ответ: вся покупка стоит 6 руб.

- Рассмотрите второй рисунок. Расскажите по нему, каким еще способом можно узнать стоимость покупки.

- Запишите этот способ решения по действиям.

Решение:


  1. 2+2 = 4 (руб.) – стоят две чашки;

  2. 1+1 = 2 (руб.) – стоят два блюдца;

  3. 4+2 = 6 (руб.).

Ответ: вся покупка стоит 6 руб.

- Какие ответы получились в двух способам решения одной задачи?

- Что это значит?

- Какой способ удобнее? (Ответы детей.)

- Почему решать примеры или задачи можно двумя способами?

- Верно.


№ 1 стр.7

- Прочитайте задачу.

- Что не понятно в задаче?

- По сколько масок зверей и птиц сделал каждый класс?

- Сколько было классов?

- Составьте выражение для решения задачи.

- Какими способами можно найти значение выражения? Запишите первый способ.

- Что узнали сначала?


- Что сделали потом?

- Запишите второй способ.


- Что узнали сначала?
- Что узнали во втором действии?
- Что сделали в третьем действии?

- Какой можно сделать вывод?





Рассматривают рисунок и читают выражения.

Рассказывают 1 способ.

Рассматривают второй способ.
- Читают условие и вопрос задачи, рассматривают рисунки.

- Сначала можно посчитать, сколько стоит пара: блюдце и чашка, потом умножить стоимость на 2.

- Все понятно.

Записывают первый способ решения по действиям.




Ответ: вся покупка стоит 6 руб.

Рассматривают второй рисунок.

- Сначала узнать, сколько стоят две чашки, потом – два блюдца и сложить результаты.

Записывают вторым способом решения по действиям.




Ответ: вся покупка стоит 6 руб.

- Одинаковые.

- Это значит, что умножать сумму на число можно двумя способами.

Ответы детей.

- Для того, чтобы узнать, каким способом легче решать.
- Читают задачу.

- Все понятно.

- Каждый класс сделала по 6 масок зверей и по 4 маски птиц.

- 3




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет