Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык и литература» в 5 классе
Всего часов в год ___102___, в неделю ____3___ час.
Планирование составлено на основе типовой учебной программы по учебному предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов уровня основного среднего образования (с нерусским языком обучения по обновленному содержанию и долгосрочного плана по реализации данной программы)
(указать документ)
Учебник «Русский язык и литература» в 5 классе У.А. Жанпеис, Н.А. Озекбаева
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов.
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.2.1-определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков;
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное), читать по ролям.
5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов) по данному началу/концу, учитывая особенности текста повествования или описания;
5.4.7.1 - применять знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами.
5.5.1.2- использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах;
5.5.2.1- использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека;
5.5.2.2- использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/, согласия \ несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.
25
§26.
«Дружба – это дар»
1
26
§27.
Учимся дружить.
1
27-28
§28-29.
Мы с приятелем друзья.
2
29
§30.
Много у меня друзей.
1
30
§31.
Вместе весело шагать!
1
31
§32.
Друзья познаются в беде.
1
32
§33.
Мы разные, но мы вместе.
1
33-34
§34-35
Мой друг.
2
35
§36.
Дружба – богатство бесценное.
1
36
§37
В.Широков «Друзья»
1
37
§38.
В.Широков «Друзья»
Суммативное оценивание за раздел «Ценности: дружба и любовь»
1
IV. КЕМ Я ХОЧУ СТАТЬ, КОГДА ВЫРАСТУ 9 ч + СОР СОЧ
38-39
§39-40.
Кем быть?
2
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов.
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;
5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.
5.4.3.1- представлять информацию в виде
рисунков;
5.4.6.1 - правильно писать безударные падежные окончания.
5.5.1.1- образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных, местоимений;
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности /, согласия \ несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.
50
§49.
Литературная сказка.
1
51
§50.
«Шаги великана».
1
52-53
§51-53
Искусство звука.
2
54
§54.
Струны Великой степи.
1
55
§55.
Музыкальная душа.
1
56
§56.
Чудо музыки в творчестве К.Г. Паустовского.
1
57
§57.
«Промелькнувший метеор».
1
58-59
§58-59
Посол страны детства
2
60
§60.
Сказки о художниках.
1
61
§61.
Первый народный художник Казахстана.
Суммативное оценивание за раздел «Жизнь и творчество».
1
62
§62.
Первый казахский кинорежиссер.
1
63
«Герои Шакена Айманова»
1
VI. КУЛЬТУРА ОДЕЖДЫ 5 ч + СОР
64
§63.
Для чего служит одежда?
1
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов.
5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.2.1-определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков;
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.
5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов)
по данному началу/концу, учитывая особенности текста повествования или описания.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, местоимения, порядковые числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу;
5.5.1.2 - использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах. собирательные
65
§64.
«По одежке встречают …».
1
66-67
§65-66
О чем может рассказать одежда?
2
68
§67.
Интересное об одежде.
Суммативное оценивание за раздел «Культура одежды»
1
69
Казахская национальная одежда
1
VII. МИР ФАНТАЗИИ 8 ч + СОР СОЧ
70-71
§68-69.
«Моя Вообразилия».
2
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествова-ние) на основе иллюстраций, комиксов;
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
5.3.5.1- составлять план по опорным словам.
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений;
5.4.7.1 - применять знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами.
5.5.2.1- использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека.
72-73
§70-71.
Страна чудес Л.Кэррола
2
74
Суммативное оценивание за четверть
1
.75-77
§72-74
Н.Н.Носов. Фантазеры.
3
78
Представление информации в различных формах
1
IV четверть
24 ч
VIII. МЫ ВЫБИРАЕМ СПОРТ 14 ч
79
§75.
В здоровом теле – здоровый дух.
1
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.2.1-определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков;
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
5.3.5.1- составлять план по опорным словам;
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.
5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений.
5.5.1.2- использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах;
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/, согласия\ несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.
