IV четверть
|
|
|
|
53
|
Раздел 7 Вода – источник жизни
|
Откуда ты вода?
|
3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно
|
1
|
|
|
54
|
|
Зачем нужна вода?
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу
3.5.1.5 использовать глаголы, обозначающие различные виды движения; употреблять глаголы несовершенного вида: название действия; повторяемость действия. процесс
|
1
|
|
|
55
|
|
Какая ты вода, волшебница вода Самостоятельная работа. (10-15 минут)
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
|
1
|
|
|
56
|
|
Путешествие Капельки
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки
|
1
|
|
|
57
|
|
Вода – это жизнь!
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
|
1
|
|
|
58
|
|
Откуда и куда текут реки?
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; − порядок предметов, лиц по счёт; падежные формы числительных один, одна, одно
|
1
|
|
|
59
|
|
Берегите воду
|
3.1.4.1.определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.5.1 описывать сюжет из видео- и аудиоматериалов и сопоставлять с жизненной ситуацией
|
1
|
|
|
60
|
|
Мои достижения Контрольная работа
СОР (20 минут)
|
3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; − порядок предметов, лиц по счёт; падежные формы числительных один, одна, одно
|
1
|
|
|
61
|
|
