№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Сроки
6а 6ә
|
Использованная литература
|
Замечания
|
1
|
Русский язык как язык межнационального общения
|
1
|
3
|
1
|
Русский язык. Жанпейс У.А .Атамура-2015
|
|
2
|
Фонетика. Орфоэпия. Графика
|
1
|
5
|
5
|
|
|
3
|
Орфография. Орфограмма
|
1
|
10
|
7
|
|
|
4
|
Лексика. Фразеология (повтор)
|
1
|
13
|
13
|
|
|
5
|
Общеупот слова. Термины
|
1
|
17
|
14
|
|
|
6
|
Заимствов. Слова
|
1
|
19
|
19
|
|
|
7
|
Фразеологизмы
|
1
|
24
|
21
|
|
|
8
|
Лингвистические словари
|
1
|
26
|
26
|
|
|
9
|
Диктант
|
1
|
1
|
28
|
|
|
10
|
Текст
|
1
|
3
|
3
|
|
|
11
|
Стили речи .Научный стиль
|
1
|
8
|
5
|
|
|
12
|
Типы речи. Повествование
|
1
|
10
|
10
|
|
|
13
|
Описание
|
1
|
15
|
12
|
|
|
14
|
Рассуждение
|
1
|
17
|
17
|
|
|
15
|
Стилистический анализ текста
|
1
|
22
|
19
|
|
|
16
|
Контрольный диктант
|
1
|
24
|
24
|
|
|
17
|
Морфемика. Орфография.
|
1
|
29
|
26
|
|
|
|
2-четверть
|
|
|
|
|
|
18
|
Варианты морфем
|
1
|
7
|
7
|
|
|
19
|
Безударные гласные в корне слова
|
1
|
12
|
9
|
|
|
20
|
Соглас в корне слова
|
1
|
14
|
14
|
|
|
21
|
Словообразование. Орфография
|
1
|
19
|
16
|
|
|
22
|
Основные способы образования слов в русском языке.
|
1
|
21
|
21
|
|
|
23
|
Сложные слова. Соединительные О и Е в сложных слов.
|
1
|
26
|
23
|
|
|
24
|
Диктант
|
1
|
28
|
28
|
|
|
25
|
Сложносокращ слова
|
1
|
3
|
5
|
|
|
26
|
Словообразовательный разбор слова
|
1
|
5
|
7
|
|
|
27
|
Морфология. Орфография
|
1
|
10
|
12
|
|
|
28
|
Синтаксическое употребление самостоятельных частей речи
|
1
|
12
|
14
|
|
|
29
|
Контрольный диктант
|
1
|
17
|
19
|
|
|
30
|
Повтор.изуч
|
1
|
19
|
21
|
|
|
31
|
Повтор.изуч
|
1
|
24
|
26
|
|
|
|
3-четверть
|
|
|
|
|
|
32
|
Синтаксис и пунктуация
|
1
|
26
|
28
|
|
|
33
|
Словосочетание
|
1
|
9
|
9
|
|
|
34
|
Виды словосочетаний
|
1
|
14
|
11
|
|
|
35
|
Предложение
|
1
|
16
|
16
|
|
|
36
|
Простое предл-е
|
1
|
21
|
18
|
|
|
37
|
Гл.чл.предл-е.Подлежащее
|
1
|
23
|
23
|
|
|
38
|
Подл.выраж.мест
|
1
|
28
|
25
|
|
|
39
|
Сказуемое.
|
1
|
30
|
30
|
|
|
40
|
Видовые пары
|
1
|
4
|
1
|
|
|
41
|
Диктант
|
1
|
6
|
6
|
|
|
42
|
Спряжение глаголов
|
1
|
11
|
8
|
|
|
43
|
Провописание глаголов
|
2
|
13
|
13
|
|
|
44
|
Сказуемое выраженное имен сущ
|
2
|
18
|
15
|
|
|
45
|
Втор чл пр .Дополнение
|
2
|
20
|
20
|
|
|
46
|
Контрольный диктант
|
1
|
25
|
22
|
|
|
47
|
Повторение
|
1
|
27
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48
|
Обс-во.Обс-во выраж падеж формами
имени сущ-го
|
2
|
4
|
1
|
|
|
49
|
Обс-во выраж наречием
|
1
|
6
|
6
|
|
|
50
|
Опред.опред выраж именам предл-я
|
1
|
11
|
8
|
|
|
51
|
Опред выраж сущ в Р П
|
1
|
13
|
13
|
|
|
52
|
Правописание имен сущ и прил-х
|
1
|
18
|
15
|
|
|
53
|
Обобщение по теме «Синтаксис»
|
1
|
20
|
20
|
|
|
54
|
Предл-я однор членами
|
1
|
3
|
3
|
|
|
55
|
Обобщ слова при ОЧП
|
1
|
5
|
5
|
|
|
56
|
Знаки преп .В предл-е в ОЧ
|
2
|
10-11
|
12
|
|
|
57
|
СП.Знаки преп-е в СП
|
1
|
17
|
17
|
|
|
58
|
Синт разбор СП
|
1
|
22
|
19
|
|
|
59
|
Диктант
|
1
|
24
|
24
|
|
|
60
|
Работа над ошибками
|
1
|
29
|
26
|
|
|
61
|
Повторение Лексика. Фразеология
|
1
|
2
|
3
|
|
|
62
|
Морфемика. Словообразование
|
1
|
6
|
8
|
|
|
63
|
Морфология. Словообразование
|
1
|
10
|
10
|
|
|
64
|
Синтаксис. Пунктуация
|
1
|
13
|
15
|
|
|
65
|
Тестовые задания по теме «Синтаксис»
|
1
|
15
|
17
|
|
|
66
|
Контрольный диктант
|
1
|
20
|
22
|
|
|
67
|
Повторение
|
1
|
22
|
24
|
|
|
68
|
Обобщение пройденного
|
1
|
24
|
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
Использованная литература
|
Замечания
|
1
|
Человек и речь. Общие сведения о русском языке
|
1
|
5.09.16г
|
Русский язык. Учебник для 8 класса . Б.Х. Исмагулова, Ф.Т. Саметова. – Астана: Издательство «Арман- ПВ», 2016
|
|
2
|
Повторение пройденного в 5-7 классах
|
2
|
7-13
|
|
|
3
|
Грамматика. Морфология
|
2
|
14-19
|
|
|
4
|
Диктант
|
1
|
21
|
|
|
5
|
Служебные части речи.Предлог.
|
2
|
26-28
|
|
|
6
|
Союзы.
|
1
|
3
|
|
|
7
|
Изложение
|
|
5
|
|
|
8
|
Частицы. Междометия. Звукоподражательные слова
|
2
|
10-12
|
|
|
9
|
Синтаксис. Обращения,вводные и вставные слова и конструкции в предложении
|
2
|
17-19
|
|
|
10
|
Контрольный диктант
|
1
|
24
|
|
|
11
|
Повторение
|
|
26
|
|
|
|
2-четверть
|
|
|
|
|
12
|
Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Дополнение
|
2
|
7-9
|
|
|
13
|
Обстоятельство. Виды обстоятельств
|
1
|
14
|
|
|
14
|
Определение. Согласованное и несогласованное определение. Приложение
|
2
|
16-21
|
|
|
15
|
Сочинение-описание
|
1
|
23
|
|
|
16
|
Типы простых предложений по наличию главных членов
|
2
|
28-5
|
|
|
17
|
Односоставные предложения
|
2
|
7-12
|
|
|
18
|
Виды односоставных предложений
|
4
|
14-19.21-26
|
|
|
19
|
Контрольный диктант
|
1
|
28
|
|
|
|
3- четверть
|
|
|
|
|
20
|
Типы простых предложений по наличию необходимых членов предложения: полные и неполные предложения
|
2
|
9-11
|
|
|
21
|
Осложнённые предложения. Однородные члены предложения, обобщающие слова при однородных членах предложения
|
2
|
16-18
|
|
|
22
|
Обособленные члены предложения
|
1
|
23
|
|
|
23
|
Обособленные второстепенные члены предложения
|
1
|
25
|
|
|
24
|
Обособленные дополнения
|
2
|
30-1
|
|
|
25
|
Обособленные обстоятельства
|
2
|
6-8
|
|
|
26
|
Изложение
|
1
|
13
|
|
|
27
|
Обособленные определения
|
2
|
15-20
|
|
|
28
|
Обособленные приложения
|
2
|
22-27
|
|
|
29
|
Урок развитие речи
|
1
|
1
|
|
|
30
|
Контрольный диктант
|
1
|
6
|
|
|
31
|
Повторение
|
1
|
9
|
|
|
|
4-четверть
|
|
|
|
|
32
|
Уточняющие члены предложения
|
2
|
13-15
|
|
|
33
|
Сравнительный оборот
|
1
|
20
|
|
|
34
|
Сочинение
|
2
|
5-10
|
|
|
35
|
Осложненные предложения и знаки препинания в них
|
2
|
12-17
|
|
|
36
|
Урок развитие речи
|
1
|
19
|
|
|
37
|
Пунктуация
|
2
|
24-26
|
|
|
38
|
Обобщение пройденного материала
|
2
|
2-3
|
|
|
39
|
Контрольный диктант
|
1
|
10
|
|
|
40
|
Тестовые задание
|
2
|
11-15
|
|
|
41
|
Повторение
|
2
|
17-22
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Сроки
9ә 9а
|
Использованная литература
|
Замечания
|
1
|
Роль языка в жизни общества. Язык как средство передачи информации
|
1
|
2
|
2
|
Русская речь: Учебник для 9 кл. Н.Н. Шманова, Н.Ж. Шаймерденова, А.Т. Кошерова. Изд-во «Мектеп» 2009
|
|
2
|
Русский язык в современном мире
|
1
|
7
|
7
|
|
|
3
|
Грамматика
|
1
|
9
|
10
|
|
|
4
|
Синтаксис
|
1
|
14
|
14
|
|
|
5
|
Диктант
|
1
|
16
|
17
|
|
|
6
|
Работа над ошибками
|
1
|
21
|
21
|
|
|
7
|
Сложное предложение
|
1
|
23
|
24
|
|
|
8
|
Основные виды сложных предложений
|
1
|
28
|
28
|
|
|
9
|
Сложносочинённые предложения
|
1
|
30
|
1
|
|
|
10
|
ССП с противительными союзами а, но, однако
|
1
|
5
|
5
|
|
|
11,12
|
ССП с соединительными союзами и, да, тоже, ни…ни
|
2
|
7-12
|
8-12
|
|
|
13,14
|
ССП с разделительными союзами или, или…или, то…то, либо
|
2
|
14-19
|
14-19
|
|
|
15
|
Порядок разбора ССП
|
1
|
21
|
22
|
|
|
16
|
Сложноподчинённое предложение
|
1
|
26
|
26
|
|
|
17
|
Контрольный диктант
|
1
|
28
|
29
|
|
|
18
|
Типы СПП
|
1
|
9
|
9
|
|
|
19,21
|
СПП с придаточными условия
|
2
|
11-16
|
12-16
|
|
|
22,23
|
СПП с придаточными цели
|
2
|
18-23
|
19-23
|
|
|
24
|
Изложение
|
1
|
25
|
30
|
|
|
25,26
|
СПП с придаточными причины
|
2
|
30-2
|
3-7
|
|
|
27
|
СПП с придаточными времени
|
1
|
7
|
10
|
|
|
28
|
СПП с придаточными места
|
1
|
9
|
14
|
|
|
29
|
СПП с придаточными образа действия
|
1
|
14
|
17
|
|
|
30
|
Контрольный диктант
|
1
|
17
|
21
|
|
|
31
|
Работа над ошибками
|
1
|
21
|
24
|
|
|
32
|
СПП с придаточным изъяснительными
|
1
|
23
|
28
|
|
|
33
|
СПП с придаточными определительными
|
1
|
28
|
11
|
|
|
34-35
|
Изменение союзного слова «который»
|
2
|
11-13
|
14-18
|
|
|
36
|
Союзные слова «какой, что, где»
|
1
|
18
|
21
|
|
|
37
|
Диктант
|
1
|
20
|
25
|
|
|
38
|
Повторение тем «ССП и СПП»
|
1
|
25
|
28
|
|
|
39
|
БСП
|
1
|
27
|
1
|
|
|
40
|
Урок развития речи
|
1
|
1
|
4
|
|
|
41
|
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
|
1
|
3
|
8
|
|
|
42
|
Тире в БСП
|
1
|
8
|
11
|
|
|
43,44
|
Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях
|
2
|
10-15
|
15-18
|
|
|
45
|
Сложные предложения с несколькими частями и разными типами связей между ними сочинение, подчинение, союзная и бессоюзная связи
|
1
|
17
|
22
|
|
|
46
|
СПП с несколькими придаточными
|
1
|
22
|
25
|
|
|
47
|
Урок развитие речи
|
1
|
24
|
5
|
|
|
48
|
Тестовые задания
|
1
|
1
|
8
|
|
|
49
|
Культура речи
|
1
|
3
|
12
|
|
|
50
|
Контрольный диктант
|
1
|
9
|
15
|
|
|
51
|
Работа над ошибками
|
1
|
10
|
19
|
|
|
52-53
|
Сложное синтаксическое целое-единица речи
|
2
|
15-17
|
22-26
|
|
|
54-55
|
Средства связи в сложном синтаксическом целом
|
1
|
22-24
|
29-3
|
|
|
56
|
Понятие о прямой речи
|
1
|
29
|
10
|
|
|
57,58
|
Знаки препинания при прямой речи
|
2
|
31-5
|
13-17
|
|
|
59
|
Понятие о косвенной речи. Замена прямой речи косвенной
|
1
|
5
|
20
|
|
|
60
|
Изложение
|
1
|
7
|
5
|
|
|
61
|
Тестовые задания
|
1
|
12
|
8
|
|
|
62,63
|
Диалог. Знаки препинания при диалоге
|
1
|
14-19
|
12-15
|
|
|
64
|
Цитата
|
2
|
21-26
|
19-22
|
|
|
65
|
Урок развития речи
|
1
|
28
|
26-
|
|
|
66
|
Текст
|
1
|
3-5
|
29-3
|
|
|
67
|
Повторение пройденного
|
2
|
17
|
6-10
|
|
|
68
|
Контрольный диктант
|
1
|
19
|
13
|
|
|
69
|
Тест
|
1
|
24
|
11-20
|
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
Использованная литература
|
Замечания
|
1
|
Специфика художественной литературы
|
1
|
2-3.09.16г
|
Русская литература. Салханова Ж.Х, Аульбекова Г.Д Мектеп 2013
|
|
2
|
Мифология
|
1
|
5
|
|
|
3
|
Античная литература и культура
|
1
|
13
|
|
|
4
|
Феофраст. Характеры
|
1
|
19
|
|
|
5
|
История и культура средневековья и возрождения. Поэма Фирдоуси »Шах-наме»
|
1
|
26
|
|
|
6
|
Изложение
|
1
|
3.10
|
|
|
7
|
Древнерусская литература «Слово о полку Игореве».
|
1
|
10
|
|
|
8
|
Древнерусская литература «Слово о полку Игореве».
|
1
|
17
|
|
|
9
|
Повторение
|
1
|
24
|
|
|
|
2-четверть
|
|
|
|
|
10
|
Классицизм в русской литературе
|
1
|
7
|
|
|
11
|
М.В. Ломоносов
|
1
|
14
|
|
|
12
|
Особенности сентиментализма как течения в литературе
|
1
|
21
|
|
|
13
|
Н.М. Карамзин
|
1
|
28
|
|
|
14
|
Н.М. Карамзин «Бедная Лиза»
|
1
|
5
|
|
|
15
|
Изложение
|
1
|
12
|
|
|
16
|
Романтизм -художественное направление в литературе
|
1
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
А.С .Пушкин Подражание Корану
|
1
|
26
|
|
|
18
|
Поэмы «Цыганы»
|
1
|
9
|
|
|
19
|
М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
|
1
|
20
|
|
|
20
|
Реализм А.С. Пушкина в повести «Капитанская дочка».
|
1
|
27
|
|
|
21
|
А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
|
1
|
3
|
|
|
22
|
Н.В.Гоголь
|
1
|
10
|
|
|
23
|
Н.В.Гоголь «Шинель»
|
1
|
17
|
|
|
24
|
Н.А. Некрасов
|
1
|
24
|
|
|
25
|
Русские женщины
|
1
|
3
|
|
|
26
|
Изложение
|
1
|
10
|
|
|
27
|
Контрольная работа
|
1
|
17
|
|
|
|
4-четверть
|
1
|
|
|
|
28
|
Л.Н. Толстой
|
1
|
7
|
|
|
29
|
А.П. Чехов «Хамелеон»
|
1
|
14
|
|
|
30
|
М. Горький «песня о Соколе»
|
1
|
21
|
|
|
31
|
В.В. Маяковский
|
1
|
28
|
|
|
32
|
Литература периода ВОВ
|
1
|
5
|
|
|
33
|
Изложение
|
1
|
12
|
|
|
34
|
К.М. Симонов «Родина»
|
1
|
19
|
|
|
