День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 7 мая
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утр/гимн. Чтение А.Барто
«Флажок»-учить слушать и понимать стих- ие, актив- ть словарь детей Рассматривание иллюстраций
|
С Дариной, Денисом упражнять в обыгрывании своих построек, сопровождая свои действия речью.
|
Игр/ситуация
«Как мы помогли кукле Кате собраться в гости к Мишке»-
учить вежливо выражать просьбу о помощи
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры на развитие мелкой моторики
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
ФЦКМ «Любимые игрушки ребят» Рассм- ие и описание игрушек стр.267 Комп.зан.-
учить составлять простые предложения из словосочетаний; учить сравнивать знакомые предметы; развивать общую моторику
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №3 Наблюдение за солнцем — форм-вать предст-ие о том, что когда светит солнце — на улице тепло; — поддерживать радостное настроение —«Попади в круг». : —совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер.
|
Соню, Таню учить игре «Наседка и цыплята». Цель: учить действовать по сигналу восп- ля
|
Ситуативный разговор о играх в которые можно играть детям, а в какие нет.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятел-ость.
|
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение потешки «Наша Маша маленька»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение Н. Павлова «На машине»
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Музыка Слушание «Машина»К.Волкова- вызвать интерес к слушанию муз. пьес; Пение
«Машина»К.Волкова- одновременно выполнять несложные движения рукой; Муз- дид.
игра «Би-би-би»- подпевать громкие и тихие звуки ; Пляска «Шарки»- побуждать эмоц-но выполнять движения плясок по показу педагога.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Озд/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Разрезные картинки» ( разноцветные флажки).- развивать мышление память.
|
Упражнять в различении названий предметов одежды с Таней ,Денисом
|
С/р игра «Идём в магазин за продуктами для праздничного стола»- учить чётко проговаривать названия продуктов.
Пальч/гимн «Колобок»-познакомить с игрой.
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото»
|
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие
|
—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.
|
