День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 8 мая
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утр/ гимн. Дид. игры «Назови по описанию».
Чтение р-за Я. Тайца «Праздник»-создать радостное настроение и интерес к описанию праздного события
|
. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов с Соней, Денисом
|
Сит. разговор о правильно подобранной одежде на прогулку. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку»
|
Сам. деятельность детей в центрах активности.
Игры с мягкими модулями
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
ФЭМП Занятие № 1 стр.34 И.А.Помораевава- развитие умения форм- ть группы однородных предметов, различать их количество о обозначать их соответствующими словами: один- много, много- один, много-много; развитие предметных действий.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №4 Весна в жизни лесных зверей '-: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), П. и. «Ручеек».- закреплять умение двигаться парами. С/р игра «Детский сад»
|
Инд/работа «Найди свое место». Цель: учить ориентироваться в пространстве
с Колей, Таней
|
Труд/ деятельность Прополка цветочной клумбы. Цель: формировать интерес к труду.
|
Сам. деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, кук- лы, мяч.
|
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
Чтение стих- ия А.Веденского «Мышка»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворений о празднике «Победы»
|
НОД
|
Физическое развитие
|
Физ. деят-ть Занятие №62 стр.69 С.Ю.Фёдорова- перепрыгивание через две параллельные линии; перелезание через бревно; прокатывание мяча между предметами.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Озд/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Заучивание стих- ия П.Воронько «Обновки»- развивать память , речь
П/и «Кто быстрее добежит до флажка»
учить дейст- ть по сигналу.
|
Дид/игра « Разложи ленточки от самой короткой до самой длинной» с Соней, Денисом
|
Игра «Кто позвал?»-развивать фонем слух.
Пальч/гимп «Колобок»- спос- ть развитию гибкости рук и речи
|
Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры по выбору детей.
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. —«Гуси-гуси». Цели: — учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; — развивать точность, быстроту, ловкость.
|
