КазақстанРеспубликасы Білім және Ғылым министрлігі

5В020700 «Аударма ісі» мамандығына арналған

Оқу-әдістемелік кешен

4. Медицина саласындағы жаңа жетістіктер (ОТЕ және Қі Республикасында)

• 
  Германия, Англия, Франция, және Қазақстанның денсаулық сақтау»
  
• 
  Медицинаны дамытудағы ғылымдар мен дәрігерлердің үлесі
  
• 
  Осы елдердегі медициналық қауіпсіздендіру, ғасыр дерті, оларды смі
  
• 
  Дәрі-дәрмекпен қамтамасыз ету (жетістіктер мен кемшіліктер)
  

• 
  Халықаралық ғылыми конференция қатысушылары салауатты өмір салтын қалыптастыру туралы мәселені талқылайды.
  
• 
  Симпозиум тақырыбы: "Ағзаны ауыстырудың моральдык әлеуметтік аспектілері: Клондауды жақтау және қарсы болу".
  
• 
  Дөңгелек үстел: ОТЕ және Қазақстан Республикасында демографиялық жағдаяттар ерекшеліктері талқыланады.
  

Екеуара (және полилогикалық) қатынас жасаудың функционалды түрлері.

1. 
   Баяндамаларды, хабарларды, сентенцияларды, талқылаудағы пікірталас (топтық полемика)
   
2. 
   Сұхбат
   
3. 
   Еркін әңгіме
   

- тілдік қүралдарды пайдаланғанда қиыншылықтар туа қалса, өз ойын тез басқа жаққа бүру.

- әңгімелесушілердің қатысымдық белсенділігін арттыру жолдарын таңдау;

- жеке әрекетті (ойласуды) ояту;

- жан-жақты талдауға, дереккөздерге сілтемеге, белсенді адамдарға т.б. сүйеме дәлелдеу;

- оқиғаларға, қүбылыстарға, пәндерге жан-жақты баға беру;

1. 
   Мазмұндық материалды және оны талқылаудың әртүрлі формалаларын еркін және кәсіби-бағдарлы жүргізу.
   

1. 
   Әріптестердің өз қатысымдық ниеттерін адекватты жүзеге асыруы.
   

2. 
   Сөйлеудің аяқ астынан пайда болуы және өрбуі суырып салу қабілеті, рольдік ауысуы, жағдаят өзгерісті және әріптестің тілдік мінез-қүлқын болжау.
   

• 
  баяндау;
  
• 
  суреттеу;
  
• 
  хабарлау;
  
• 
  пайымдау (соңғысы басым дискурс түрлері);
  
• 
  сыншыл талдау;
  
• 
  түсіндіру;
  
• 
  шолу;
  
• 
  түсінік беру;
  
• 
  түйіндеме;
  

• 
  ресми және ресми емес қатынастың кең ауқымды тілдік құралдарын пайдалана отырып тез әрі еркін сөйлеу;
  
• 
  логикалық құрылымы тыңдаушыларға маңызды кезеңдерді аңғаруға және еске түсіруге көмектесетін сөйлемдер құру;
  
• 
  мағыналы аса дәл беретін логикалық екпін мен интонацияны пайдаланып, тез ері қиындықсыз хабарлама жасау;
  
• 
  олардың балалық кәсіби қызметімен байланысты мәселелер жөнінде баяндамалар, хабарламалар жасау;
  
• 
  таңдаған кәсіби саладағы аса өзекті мәселелер бойынша толық дәлелдер келтіру және ұсыну;
  
• 
  таңдаған кәсіби қызмет аясын дамытудағы қазіргі инновациялық технологиялардың рөлі туралы айту: тандаған кәсіби қызмет аясын дамыту; перспективалары мен оның қазіргі жағдайын анықтайтын факторларды түсіндіру;
  
• 
  жалпымәдени тақырып пен кәсіби қызметке байланысты әртүрлі фактілерге түсінік беру;
  
• 
  болашақ кәсіби қызметке және жалпымәдени тақырыптарға байланысты мәселелер женіндегі әңгімелерде немесе пікірталаста өз қөзқарасын толық және дәл дәлелдеу (екеуара сөйлесудегі және полиглоттағы монолог);
  
• 
  жалпылау, цитата, талдау, аргументация, түсіндіру көмегімен естіген, көрген, оқығандардың танымдылығы, эстетикалығы, тәрбиелілігі арқылы қорытынды жасау.
  

1. 
   Құрымдық дұрыстық және аяқтау (таңцаған композициялық-тілдік сөйлеу формаларына байланысты)
   

1. 
   Сөйлеу әсері: Модалдық-бағалау жөне кәсіби-бағдарлық түсіндірудің болуы
   
2. 
   Сөйлеудің тілдік дұрыстығы
   

2. 
   Айтылымның мазмұны: тақырыпқа қатысымдық ниетке, сәйкестігі айтылым көлемі, кәсіби ойлау
   

• 
  суреттеу;
  
• 
  хабарлау;
  
• 
  баяндау;
  
• 
  пайымдау.
  

• 
  реферат;
  
• 
  аннотация;
  
• 
  пікір;
  
• 
  баяндама;
  
• 
  эссе (қоғамдық-саяси, педагогикалық және елтану тақырыбына, сондай-ақ сентенцияға, мақалаға, цитатаға сүйене отырып);
  
• 
  есен;
  
• 
  бизнес-жоспар;
  
• 
  келісім-шарт;
  
• 
  проспект, түристік брошюралар, жарнама мәтіндері;
  
• 
  ресми хаттар;
  
• 
  ұсыныстар мен пікірлер тезистері.
  

• 
  қажет стильдегі айқын, құрылған мәтін жазу;
  
• 
  анық әрі айқын құрылымды мақалалар мен эссе, күрделі түрдегі хаттар, баяндамалар жазу;
  

• 
  тыңдап түсіну (тапсырманы орындаумен қоса 25 минут);
  
• 
  оқу (тапсырманы орындаумен қоса 1 сағат 30 минут);
  
• 
  жазбаша сөйлеу (эссе-ойлау) (1 сағат).
  

• 
  берілген жағдаяттар бойынша ақпаратты қолдана отырып, проблемалық сипаттағы әңгіме жүргізу (оның ішіде - сурет көру негізінде) (студент -студент - экзаменатор) (уақыты - 8 минут);
  
• 
  проблемалық тапсырмаларды шешуді қосып отырып монолог тү-рде сөйлеу (уақыты - 4 минут).
  

2. ПӘН МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САҒАТ САНЫНЫҢ БӨЛІНУІ

Студент болған күннен бастап кәсіби маман ретінде ойлап, соған сәйкес жұмыс істеуге дағдылан. Сабаққа уақытында кел. Үнемі сабаққа дайын бол. Кәсіби маманға тән іс - әрекет ет. Сабақ барысында өтілетін тақырыптарға сәйкес өз ойыңды білдіруге әбден құқығың бар. Өз ойыңды білдіруге тырыс. Зерттеулер, фактілер негізінде өз ойыңды дәлелдеуге дайын бол.

Барлық студенттер сабақтан қалмауы тиіс. 5 реттен артық сабақ босатқан студент оқудан шығарылады. 1семестрде 3 рет сабақты босатуға болады. Оқу жоспарында көрсетілген талаптарды физикалық немесе басқа жағынан орындай алмаған жағдайда курстың алғашқы 2 аптасында бұл туралы оқытушы құлағдар болуы тиіс.

1 семестр барысында 7 және 14 апталарда жазбаша ағымдық бақылау жұмыстары жүргізіледі. Бұл бақылау жұмыстарына едәуір мөлшерде балл бөлінетіндіктен студенттердің бәрі бақылау жұмыстарына қатысуы тиіс.

Сабақ 15 желтоқсанда аяқталады. Бұл күннен кейін сессияны аяқтаймын, қысқы сессиядан өтемін дейтін студенттерден ешқандай қарыздар қабылданбайды, сондықтан барлық қарыздар осы күнге дейін тапсырылуы тиіс.

3. 
   КУРС САЯСАТЫ
   

Сабақ барысында ұялы телефондарды міндетті түрде өшіру керек.

Мәлімет: Машықтану сабағы - 30

ОСӨЖ - 30

Межелік бақылау - 1

1. Машықтану сабағы

Сабаққа қатысу: 1б. * 30 сабақ – 30 б.

2. ОСӨЖ

Үй тапсырмаларына берілетін жаттығулар: 1 б. *30 сағат -30 б.

4. Межелік бақылау: 1

Jacky Newbrook, Judith Wilson

Қосымша әдебиет: