Келісемін: Бекітемін: Оқу ісінің орынбасары: К. Мухамедиярова Мектеп директоры: Қ. Тлеубаева



Дата10.06.2017
өлшемі71,2 Kb.

Түпқараған ауданы Биология пәні мұғалімі Қамысбаева Айгүл Дауылқызы

Сайын ауылы

№ 1 мектеп - лицейі


Келісемін: Бекітемін:

Оқу ісінің орынбасары: К.Мухамедиярова Мектеп директоры: Қ. Тлеубаева

«-----» ------------2014ж «-----» ---------2014ж

ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Тараудың тақырыбы: Бунақденелілер класы

Тараудың мақсаты:

Бунақденелілер класына сипаттама бере отырып,олардың көптүрлілігі, құрылысындағы ерекшеліктер,табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы түсіну. Бағдарламаның жеті модульін сабақ үрдісіне енгізу арқылы оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту.



Тараудың міндеттері:

●Бунақденелілер класына жататын жәндіктердің негізгі ерекшеліктері туралы білу.

●Класты өрмекшітәрізділер, шаянтәрізділер класымен салыстырмалы түрде оқып, түсіну.

●Бунақденелілердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы мәлімет алу.



Тарауды оқыту барысында күтілетін нәтиже:

● Бунақденелілер класына жататын жәндіктердің негізгі ерекшеліктері туралы біледі.

● Класты өрмекшітәрізділер, шаянтәрізділер класымен салыстырмалы түрде оқып, түсінеді.

●Бунақденелілердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы мәлімет алады.

●Топта жұмыс жасау арқылы ,оқушылар өзіндік ізденіске бағытталады, шығармашылықпен жұмыс жасау дағдылары артады.
●Өз пікірін жеткізе білу,дәлелдей алу,өзгені тыңдай отырып тұжырым жасай білу қабілеттері дамиды.



Сабақтың

тақырыбы


Мақсаттары


Міндеттері


Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын

модульдер: әдіс-тәсілдер


Бағалау


Ресурстар

1




Бунақденелілердің

көптүрлілігі. Олардың құрылысындағы ерекшеліктер: қозғалуы, қоректенуі,тыныс алуы,қанайналымы.



Бунақденелілердің тіршілік ортасы, көптүрлілігі, құрылысындағы еркшеліктер туралы түсіну.




Бунақденелілер класына жататын жәндіктердің негізгі ерекшеліктерін білу..



Тақырып бойынша өз ойларын айта алады, өмірмен байланыстырып, тұжырым жасауды үйренеді.


Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер:

зерттеушілік әңгіме.

Сұрақ қоюдың түрлері: түрткі болу, қайта бағыттау.

Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау.

Формативті бағалау жүреді. Оқушылар әртопты бағалау бетшелері арқылы бағалайды.

Балалар сабақтың қорытындысы туралы пікірлерін стикерлерге жазады да, смайликтерге жапсырады.


«Биология және салауаттылық негізі», 2013ж №2.

Слайдтар: суреттер, сызбанұсқалар.

Биология оқыту әдістемесі.

Қ. Қайым.

Р. Сәтімбеков.




2


Бунақденелілердің көбеюі және дамуы.

Даму типтері.

Бунақденелілердің

даму ерекшеліктері

туралы білу.



Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып, тақырыптың негізгі идеясын ұғындыру.



Әр шағын топқа тапсырмалар беріледі, оқушылар бір – бірімен пікірлесе отырып, ортақ бір шешімге келеді.


Оқытудағы жаңа әдіс – тәсілдер:

АКТ

Ой қозғау әдісі.



(Венн диаграммасы.)

Формативті бағалау: ынталандыру, «Білім ағашы» оқушылардың өзін-өзі бағалау парағы,өзара бағалау.


Оқулық. Биология.

Қ. Қайым.

Р. Сәтімбеков.
Слайдтар: суреттер, сызбанұсқалар.



3


Шала және толық түрленіп дамитын бунақденелілердің аса маңызды отрядтары.

Шала және толық түрленіп дамитын бунақденелілер отрядтарының бір-бірінен ерекшелігін ажырата отырып түсіну.


Осы отядтарға жататын бунақденелілердің пайда – зияны туралы мәлімет алу.


Тақырып бойынша өз ойларын айта алады, өмірмен байланыстырып, тұжырым жасауды үйренеді.



Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер:

зерттеушілік әңгіме.

Сұрақ қоюдың түрлері: түрткі болу, қайта бағыттау.

Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау.


Формативті бағалау: ынталандыру, «Білім ағашы» оқушылардың өзін-өзі бағалау парағы,өзара бағалау.




«Биология және салауаттылық негізі», 2012ж №6
Биология оқулығы.

ав.Қ. Қайым.


Слайдтар: суреттер, сызбанұсқалар

4

Орман және ауылшаруашылығы

өсімдіктерінің зиянкестері.

Бунақденелілер – адам ауруларын тасымалдаушылар.

Орманға және ауылшаруашылығы өсімдіктеріне зиян келтіретін бунақденелілер туралы білу.

Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып, тақырыптың негізгі идеясын ұғындыру

Тақырып бойынша өз ойларын айта алады, өмірмен байланыстырып, тұжырым жасауды үйренеді

Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер:

зерттеушілік әңгіме.


«Болжау», «Бес жолды өлең» стратегиясы



Формативті бағалау жүреді. Оқушылар әр топты бағалау бетшелер арқылы бағалайды.

Топтар өзін- өзі бағалайды.

Балалар сабақтың қорытындысы туралы пікірлерін стикерлерге жазады да, смайликтерге жапсырады.

Сабақ соңында мұғалім жиынтық баға шығарады


Слайдтар: суреттер, сызбанұсқалар




5



Аралар мен құмырсқалар қоғамдық бунақденелілер.

Олардың тіршілігі мен отбасын құру ерекшеліктері.

Аралар мен құмырсқаларды басқа жәндіктермен салыстыра отырып, олардың тіршілігіндегі ерекшеліктерді білу.


Аталған жәндіктердің отбасындағы аталық, аналық және жұмысшы жәндіктердің іс-әрекетіндегі ерекшеліктерді айқын мысал,көрнекіліктер арқылы түсіну.


Берілген тапсырмалар арқылы әр топ постер қорғайды.

Тақырып бойынша өз ойларын айта алады, өмірмен байланыстырып, тұжырым жасауды үйренеді

Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер:

зерттеушілік әңгіме.

Сұрақ қоюдың түрлері: түрткі болу, қайта бағыттау.




Формативті бағалау:ынталан-дыру,оқушылардың өзін-өзі бағалау парағы,өзара бағалау.



Биолог анықтамалығы, 2013ж №2.


Биология оқулығы.

ав.Қ. Қайым.






6



Зиянкес бунақденелілермен күрес жүргізудің биологиялық әдісі

Зиянкес бунақденелілермен күрес жүргізудің биологиялық әдістері туралы білу.


Зиянды бунақденелілермен күрес жүргізудің табиғатқа, адам өміріне пайдасы туралы түсіну.


Зиянкес бунақденелілермен күрес жүргізудің биологиялық әдістері туралы біледі.



Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер:

зерттеушілік әңгіме.

Сұрақ қоюдың түрлері: түрткі болу, қайта бағыттау.

Биологиялық диктант.



Формативті бағалау:ынталан-дыру,оқушылардың өзін-өзі бағалау парағы,өзара бағалау.


Биолог анықтамалығы, 2013ж №2.
Биология оқулығы.

ав.Қ. Қайым.









Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу