«Киім конструкциялау және үлгілеу» пәнін оқытуда электронды оқу құралын пайдалану Мазмұны

2. Киімге қойылатын талаптар түрлері

3. Костюм мен аксессуар туралы түсінік

4. «Ансамбль», «комплект», «гарнитур» түсініктерін бір-бірінен қалай ажыратуға болады

5. Киімге қойлатын утилитарлық талап

6. Киімге қойлатын гигиеналық талап

7. Киімге қойлатын экономикалық талап

8. Киімге қойлатын эстетикалық талап

9. Киімге қойлатын технологиялық талап

1. Киімді құрастыру қандай мақсаттарды шешеді.

2. Адам денесінің өлшемін алудың қандай маңызы бар

3. Адам денесінің өлшемін алуда сақталатын ережелер

4. Өлшем бірліктерінің түрлері мен шартты белгілері

5. Сызбадағы конструктивті қосымшалар мен олардың маңызы

6. Қосымшалар қандай бөліктен құралады.

7.Қосымша шамасы қандай деректерге (фактор) байланысты

2. Тік белдемшенің базалық торы қалай орналасады.

3. Тік белдемшенің бел бүкпесінің шамалары қалай анықталады

4. Конустық белдемшенің қандай түрлері бар

5. Конустық белдемшелерді құрастыру үшін жасалынатын есептер

6. «Колокол» белдемшесіндегі көлденең деңгейлер

7. «Колокол» белдемшесіндегі клештің басталу сызығын анықтау

8. «Колокол» белдемшесіндегі клештың сыну сызығын анықтау

9. «Годе» белдемшесіндегі қиық саны мен кеңею мүмкіндігі

10. «Спираль годе» белдемшесінің ерекшелігі мен кезеңдері

11. «Спираль годе» белдемшесін алудың 1 ші кезеңі

12. «Спираль годе» белдемшесін алудың 2-ші кезеңі

13. «Спираль годе» белдемшесін алудың 3ші кезеңі

14. «Қиық ұшы ұзартылған» белдемшенің сызбасының «годе» белдемшеден айырмашылығы

15. Бел сызығынан фалдамен белдемшеде фалда алу жолы

16. Фалда мөлшерінің шамалары қандай болу керек

17. «Цыганочка» белдемшесінде фалда алу мүмкіндіктері

18. Иініштегі квадрат белдемшеде квадрат бөліктің радиусын анықтау

19. Иініштегі квадрат белдемшенің алдыңғы және артқы иініштерінің сызбасын алу

20.Иініштегі квадрат белдемшенің квадрат бөлігі

21. Қатпарлы белдемше түрлері

22. Қарама-қарсы қатпарлы белдемшелер

23. Бір бағыттағы қатпарлы белдемшелер

24. Бантты қтапрлы белдемшелер

25. Көп қабатты белдемшеніің қабат ұзындықтарын анықтау

26. Қабат, бүрме коэффициенттері сөздеріне түсініктеме беру

2. Классикалық стильдегі әйелдер шалбарының базалық торы дегеніміз не

3. Алдыңғы бойдың енді жерінің ұзындығы мен енін анықтау

4. Алдыңғы бойда бөкседеңгейінің ұзындығы мен енін анықтау

5. Алдыңғы бойдың бел деңгейінің ені мен бүкпелердің орнын анықтау

6. Алдыңғы бой тізе деңгейі мен енін анықтау

7. Алдыңғы бой төменгі деңгей енін анықтау

8. Артқы бойда қадам сызығын анықтау

9. Артқы бойда отыру сызығын анықтау

10. Артқы бойда бөксе енін анықтау

11. Артқы бойда белдің ені мен бүкпелер орнын анықтау

12. Клеш шалбарлар түрлері

13. Клеш шлбарларды моделдеудің ерекшеліктері

14. Классикалық әйелдер шалбарын европалық әдіспен құрастырудағы ерекшеліктер

15. Голифе шалбарларды моделдеу

16. Банан шалбарларды моделдеу

17. Бөксе деңгейінен кеңейтілген шалбар сызбасының ерекшелігі

18. Белдемше-шолақ шалбардың енді жері мен бөксе деңгейін анықтау

19. Алдыңғы бойдың енін анықтау

20. Алдыңғы бойдың қатпар енін анықтау

21. Алдыңғы бойдың ортаңғы сызығын анықтау

22. Артқы бойдың бөксе деңгейіндегі енді жерін анықтау

23. Артқы бойдың қатпар енін анықтау

24. Артқы бойдың енді жеріндегі енін анықтау

25. Артқы бойдың ортаңғы сызығын анықтау

26. Бел сызығындағы бүкпелер шамасын анықтау

27. Алдыңғы және артқы бой бүкпесін анықтау


Қорытынды
Электрондық оқулықпен оқытудың негізгі мақсаты ретінде білім алушылардың оқыту процесін үздіксіз және толық деңгейін бақылау, сонымен қатар оларда ақпараттық ізденіс қабілетін дамыту екені қәзіргі кездегі оқытушылардың міндеті де болып табылады. Білім берудің кез келген саласында «Электрондық оқулықтарды» пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып қана қоймай ойлау жүйесін қалыптастыруға шығармашылықпен еңбек етуіне жағдай жасайтыны анық.

Сонымен, кәсіпке оқытуда ақпараттық технологияларды пайдаланудың айтарлықтай мүмкіндігінің бар болуы мен оның дидактикалық және әдістемелік жағынан қамтамасыз етілмеу салдарынан жеткілікті дәрежеде қолданыс таппай отырғандығы аталған дипломдық жұмысты орындауға мұрындық болды. Кәсіпке оқыту үрдісінде «Киім конструкциялау және үлгілеу» пәнін оқытуда электронды оқу құралын пайдалануды зерттеу мәселесін кәсіпке оқытудың мазмұнында қарастыру осы дипломдық жұмыстың негізгі міндеттерінің бірі болды. Сондықтан да кәсіпке оқытуда ақпараттық технологиялардың бір түрі ретінде электрондық оқыту құралын қолданудың тиімділігін теориялық тұрғыда негіздеу және оның әдістемесін зерттеу мақсаты болып саналды. Кәсіпке оқытуда ақпараттық технологиялардың ролі, орны мен атқаратын қызметі анықталса, онда кәсіптік білім беруде ақпараттық технологияларды пайдаланудың дидактикалық және әдістемелік жағынан қамтамасыз ету жүзеге асырылады, өйткені ақпараттық технологиялар кәсіптік бағдар беру үрдісін жандандырудың әсерлі құралы болып табылады деген қағиданы басшылыққа алып, кәсіпке оқытуда электрондық оқыту құралын пайдаланудың теориялық тұрғыдан негіздеу жұмысы атқарылды, кәсіпке оқытуда электрондық оқыту құралын пайдаланудың педагогикалық, психологиялық мәселелеріне талдау жасалды, кәсіпке оқытуда электрондық оқыту құралын пайдаланудың негіздерін тәжірибелік оқыту арқылы дәлелдеу іске асырылды.

Қазақстан Республикасының білім беруді ақпараттандыру мәселелері бойынша ресми құжаттары, философтардың, психологтардың, педагогтардың, әдіскерлердің зерттеу мәселесі бойынша жарық көрген еңбектері зерттеліп, ол үшін зерттеу тақырыбы бойынша басылым көрген ғылыми және педагогикалық әдебиеттер мен оқу-әдістемелік әдебиеттерге теориялық талдау жасау; ғылыми болжам жасау және жобалау, диагностикалық сипаттау; жалпы орта білім беру ұйымдарының тәжірибесін зерделеу; оқушылардың оқу іс-әрекетіне психологиялық-педагогикалық талдау жасалды. Қорытындысында :

• 
  кәсіпке оқытуда электрондық оқыту құралын пайдаланудың теориялық тұрғыдан негізделді;
  
• 
  кәсіпке оқытуда электрондық оқыту құралын пайдаланудың педагогикалық, психологиялық мәселелеріне талдау жасалды;
  
• 
  кәсіпке оқытуда электрондық оқыту құралын пайдаланудың мүмкіндіктері жасалды.
  

Диплом жұмысы кіріспеден, екі тараудан, қорытындыдан, әдебиеттер тізімі және қосымшалардан тұрады.

1. 
   С.Т.Мұхаметжанова, Ж.Ә.Жартынова, Интерактивті жабдықтармен жұмыс жасаудың әдіс-тәсілдері. Алматы, 2008ж.
   
2. 
   А.Иманбаева, Оқу-тәрбие үрдісін ақпараттандыру ділгірлігі. Қазақстан мектебі, №2, 2000
   
3. 
   Орта мектеп жаршысы. Республикалық оқу-әдістеме журналы, № 2, 3, 2011 ж.
   
4. 
   Оқыту –тәрбиелеу технологиясы Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал, №3, 2010ж.
   
5. 
   Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. Қазақстан Жоғары мектебі.-2004.- №1
   
6. 
   Білім , Образование.-2009. №1
   
7. 
   Семей таңы 2004-№11.
   
8. 
   Қазақстан мектебі 2009-№4, Қазақстан мектебі 2010-№10.
   
9. 
   5. Білім: ғылыми- педагогикалық журнал. Алматы 2010-№2. «Болашақтың іргесін бірге қалаймыз» Н.Ә.Назарбаев халыққа жолдауы 2011ж
   
10. 
    Қазақстан Республикасының білім туралы заңы
    
11. 
    «Жекетұлғаға бағытталғаноқытуды ұйымдастыру арқылы оқушының шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту» ТүменбаевТ.Қ.,Тлеукенова Л.А., СегізбаеваС.Қ.,Әділғазина Ғ.З. Өскемен,2006ж
    
12. 
    Республикалық ғылыми-әдістемелік және ақпараттық-сараптамалық журнал 12 жылдық білім беру №7 (91) , 2010 ж.
    
13. 
    Республикалық ғылыми-әдістемелік және ақпараттық-сараптамалық журнал 12 жылдық білім беру №74 (88) , 2010 ж.
    
14. 
    Ана тілі газеті , Елбасының халыққа жолдауынан 1 бет, №5 2011ж
    
15. 
    Математика және Физика ғылыми әдістемелік журнал №5, 2009ж
    
16. 
    Информатика негіздері №3,2006ж
    
17. 
    Математика және Физика ғылыми әдістемелік журнал №1, 2005ж
    
18. 
    Математика және информатика ғылыми әдістемелік журнал №5-2007ж
    
19. 
    ШҚО педагогика жаршысы, №2, 2008
    
20. 
    12. Әбдікәрімұлы Б. Мәлібеков М. Білім берудегі педагогикалық технологиялар /Ізденіс-Поиск 2003, №2,
    
21. 
    Қазіргі заманғы сабақ. Оқу процесін ұйымдастыру. Алматы, 2004.-218 Т.О. Бердник Швея. Портной легкой женской одежды. Учебное пособие .Ростов на Дону «Феникс» 2001-314 бет
    
22. 
    Т.А. Сунцова Экспресс-подготовка закройщика. Учебное пособие.
    

23. 
    3.А.И.Мартынова ,Е.Г. Андреева Конструктивное моделирование одежды
    

24. 
    Э.К. Амирова, Б.С.Сакулин, О.В. Сакулина, А.Т. Труханова Конструирование одежды «Мастерство»-Москва 2001г.
    
25. 
    5.С.В.Куренова, Н.Ю.Савельева Конструирование одежды «Феникс» Ростов на Дону 2004
    
26. 
    6. Е.Б.Булатова, М.Н.Евсеева Конструктивное моделирование одежды «Академия» -Москва 2004
    
27. 
    Т.А. Сунцова Легкая женская одежда. Конструирование и моделирование
    

28. 
    Г.И.Петушкова Проектирование костюма Москва «Академия» 2004-416 стр
    
29. 
    Е.И. Рачинцкая, В.И.Сидоренко Моделирование и художественное оформление одежды «Феникс» Ростов на Дону 2002-608стр
    
30. 
    Белдік киімді құрастырудың европалық әдістемесі
    
31. 
    Н.М.Каминская. История костюма. Учебное пособие. 2-ое издание, легпромбытиздат. 1986 г.
    
32. 
    Т.О.Бердник, Т.П.Некюдова. Дизайн костюма. М. Высшая школа. 2000г.
    
33. 
    И.В.Захарова, К.П.Лобачева, Р.Д.Ходжаева и др. Традиционная одежда народов Средней Азии и Казахстана. М.наука, 1989г.
    
34. 
    Т.В.Козлова и др. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды. Легпромбытиздат, 1990г.
    
35. 
    И.М.Братчик. Конструирование женских пальто сложных форм и покроев, Москва. Легпромбытиздат, 1986 г.
    
36. 
    Е.М.Матузова, Н.С.Гончарук, Р.И.Соколова, Разработка конструкции изделий по моделям. Москва, 1983 г.