«Кіші мектеп жасындағы оқушылардың даму психологиясы» пәні бойынша оқу-әдістемелік кешен

Экспериментатор психологтар топтық эксперимент жүргізу арқылы адамдарға тән ортақ принципті анықтауға тырысты. Бұндай зерттеу барысында жеке тұлғалық ерекшеліктер қате түсініледі. Мысалы, ес барлық адамдарда бірдей қызмет атқарады деп болжайды. Бұл жағдайда зерттеушілер ортақтау арқылы шешеді. Яғни адамдар тобына еске байланысты зерттеу жүргізеді де, алынған нәтиженің ортасын тауып, оны тест жауаптарынан алынатын ортақ балмен сәйкестендіреді. Топтық экперимент жүргізу даму және мінез-құлық мәселесі бойынша ақпарат алуға мүмкіндік береді.

Топтық эксперименттің элементтері. Балалардың агресивті мінез-құлыққа үйренуін бақылау және имитация арқылы А. Бандураның, қуыршақпен үш топтағы балалардың қарым-қатынасын зерттеді. Фильм көрсету арқылы қуыршақпен үш түрлі қарым-қатынаста болғанын балаларға көрсетеді. Мұнда эффекттің балалар мінез құлқына әсер ететін-тәуелсіз айнымалыларды байқауға болады. Қуыршақпен ойнау барысында балалардың көрсеткен агрессивті мінез-құлықтары-тәуелді айнымалылар. Эксперименттің келесі үйренуді тексеру этапында балаларға фильмде көрсетілген мінез-құлықты қайталағандары үшін мадақтайтындарын ескерткенде нәтиже өзгергені байқалады. Балалар фильмде көрсетілген агресивті мінез-құлықты қайталауға тырысты, ер балалар мен қыз балалар арасындағы айырмашылық шамалы болды.

Эксперимент келесі кезеңдерден тұрады:

1.Себепті-іздік байланыс құрылымына қатысты гипотеза құру және мәселені анықтау.

2. Тәуелсіз және тәуелді айнымалыларды анықтау.

3. Экспериментті жүзеге асыру және мәліметтер жинау.

4. Алынған мәліметтерді талдау және интерпретациялау, қорытынды шығару.

№3дәріс